1、歌曲 牧童遥 教学设计 教学目标 (1)复习巩固“3、5、6”三个音的手号,增加“2”的手号。 (2)能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。 (3)学习用对唱的形式演唱歌曲牧童谣 教材分析 牧童谣是一首由“2、3、5、6”四个音组成短小歌曲,全曲为 上下两个乐句构成的一段体分节歌,整首歌词大量使用了“那斯那斯嗨” 衬词,每段只有一句歌词,以第一、三段问,二、四段答的形式呈现。音 乐优美抒情,表现了牧童们放牧时悠然自得的情形。 重点难点 (1)打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律,尤其是最后一个音“re” 的手号和音准。 (2)对“2、 3、 5、 6”四个音的音高有初步的感知,学习“re
2、”的柯尔文手势。 教学过程 活动 1【导入】 牧童谣 1.复习巩固“1、3、5、6”四个音及手号,引出新的音“2” 2.巩固“2”的调性 3.老师拍声势动作,学生模仿,待学生节奏稳定后,老师演奏 6532 并哼 唱旋律。 4.邀请一位学生模仿老师演奏,节奏稳定后,老师在长音演奏三角铁并 哼唱旋律。 【设计意图】以拍声势的形式让学生感受歌曲四拍子节奏。通过节奏 的形式让学生在不知不觉中聆听、感受、熟悉歌曲旋律。21 教育网 活动 2【讲授】 牧童谣 1.听听、唱唱、想想 活动:给小音符找家,看看谁的耳朵最灵敏 2.问问、答答 活动:你问我来答 活动 3【讲授】 牧童谣 3.教师用语言带学生走进牧
3、童的世界,学生初听歌曲,从音乐中找到歌 曲的主人翁牧童,理解牧童就是放牧牛羊的儿童。带学生走进牧 童的世界。 【设计意图】培养学生学会用耳朵聆听音乐,从而建立其音高概念。 通过师生互动,让学生初步感受乐曲,激发学生对乐曲的兴趣。活动 4 【讲授】 牧童谣 4.听听、唱唱 教师请学生跟琴接唱歌曲旋律,并带上长音手号。 5. 唱唱、动动 (1)教师邀请学生做个会唱歌的小牧童,尝试自己打手号试唱课本的曲 谱。 (2) 学生完整听歌曲范唱,默唱或小声跟唱歌词。 (教师引导学生学会自己听前奏、伴奏,找到音乐的入口) 活动 5【讲授】 牧童谣 6. 歌曲演唱提示 (1).学生唱完后说说,歌曲的歌词让自己想到或者看到什么样的画面? (2). 牧童谣 的歌词有什么特点,感受“对唱”在歌曲当中的演唱形式。 (3).牧童谣歌词中出现最多的是哪句歌词?让学生了解“衬词”在歌 曲中的应用。 【设计意图】通过让学生发现歌曲中歌词的特点,理解“对唱”、“衬词” 在歌曲中的应用,以此让学生更好的表现歌曲。21 世纪教育网版权所 有 活动 6【讲授】 牧童谣 7.对唱 用激励比赛的方法师生分段对唱,教师唱第一、第三段问句,学生唱第 二、第四段答句,第五段齐唱。分组对唱。 活动 7【活动】 牧童谣 学生为歌曲设计动作,分组对唱并加入小乐手伴奏,教师予以指导。
