1、 牧童谣教学设计牧童谣教学设计 教学内容：表演歌曲牧童谣 教授对象：一年级 教学安排：一课时 教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法 教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材 教学目标： 1.通过演唱歌曲，学生能够对 “mi,sol,la,re”的音高有所感知。 2.能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。 教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。 教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“re”的柯尔 文手势。 教学过程： 一、组织教学： 1.发声练习： （1）唱音阶，复习柯尔文手势。遇到 1、3、5、6 四个音时教师示范带下手势， 让学生重点感觉这几个音的音高
2、。 （2）学 2 的手势。 （3）模唱 55556- 55553- 33332- 二、导入新课： 老师展示牧童短笛的照片。 师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？ 生：牧童骑在牛背上，吹着竹笛。 师：哦，原来是一位小牧童。那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗？ 生：想。 师： 那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童 谣牧童谣。 三、学唱歌曲牧童谣 ： 1、初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。 （活泼欢快抒情悠扬） 。学生听的 时候，教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。 2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本 42 页，这是一首湖北
3、民歌牧童谣 。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地 上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，一个个小牧童坐在大树下， 吹着竹笛，唱着歌曲。这首牧童谣就是其中的一首。 3、 复听歌曲，请同学们“跟我做” 。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍手心、 握拳） 。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱） 。教师先喊后号带学生念拍手、 握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念强、弱、次强、弱，让学生了解四拍子的强弱 规律，再配上音乐打拍子。 4、学生听音乐，看歌词内容体会歌词特点。 师：同学们表现的这么棒，接下来请同学认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位 同学发现这首歌的歌词有什么特点？ （衬词，放牧时的呐喊声；一
4、问一答的演唱形式。 ） （1）.呐喊声老师演示一次，再带着学生跟琴唱一次，完成前两句歌词的学唱。 （2）有节奏的一句一句的念歌词。就把歌曲第三句的乐句念下。再重点讲解下 最后一段的歌词。 5、同学们想不想唱一唱？老师弹琴带学生唱。教师唱响些，学生轻些。最后一 段教师一句一句带学生唱 6、师生接龙唱歌词，衬词部分老师唱，第三句乐句部分学生一句一句来。最后 一段重点跟唱。 7、男女生对唱，一段一段来。 8、解决问题纠正演唱巩固。 9、情绪处理：那要唱清楚；嗨要保持住。 10、跟伴奏最后来一遍。加上舞蹈动作。 四、课堂小结： 这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了我们湖北的民歌牧童谣 ，还认 识了新朋友“re” 和它的手势，了解了它在音阶上的位置和音高。老师希望， 我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的 事情，大家说好不好。
