1、花城版一年级花城版一年级摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计 教学目标教学目标： 一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音听唱摇篮曲，抒发对母亲的眷恋与 热爱之情； 二、指导学生以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生用简单的表演活动表现歌曲的美 感。 教学重难点：教学重难点： 1、听唱舒伯特摇篮曲感受、体验音乐的美感。 2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲；装饰音的唱法； 教教 具：具：钢琴、洋娃娃 课课 时：一课时时：一课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、情感铺垫：（欣赏图片） 师： 愉快的 40 分钟音乐课又开始了， 张老师今天精心准备了几幅图片， 我们来欣赏一下。 师：
2、看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？ 生：（3?4 个学生谈感受） 师： 是的， 这些图片表达的就是一种亲情和母爱。 妈妈把爱给了我们， 我们更要爱妈妈。 三、导入新课 （一） 对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌： 师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首音乐，不知道选哪一首，同学们 帮我选择一下吧！ 生：听赏（第一首师引导学生拍手律动。第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后 左右晃动） 师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因 生回答，师纠正补充 师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来快乐有动感。第二首乐曲 听起来优美抒情，给人一种动荡摇晃的感觉，
3、这就是摇篮曲的特点。 摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们学习的歌曲就叫摇篮 曲（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就扮演躺在摇篮里的小宝贝，我来 当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。 四、新歌教学 1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩） 师：听完了这首歌大家有什么感受?(你来说) 生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ 师：你也来说说 生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉 师：对，这首歌听起来亲切优美，四四拍强弱次强弱的规律，突出了摇篮左右轻轻自然 摇摆的特点。 2、读读、动动 接下来我们跟着音乐自然的摆动身体，或者模仿妈妈
4、哄宝宝睡觉的姿势， （师配乐读歌词） 师： 天黑了， 月亮像一只小船在夜空中荡啊荡， 星星一闪一闪眨着眼， 妈妈轻轻拍着宝宝： 3、情景模仿（范唱） 刚才我看到几位同学很有妈妈的样子， 我们请她们模仿一下哄宝宝睡觉的样子 （生模仿） 我们现在进行小组音乐活动，每组合作扮演成一个摇篮，请一位同学扮演妈妈来哄宝宝 睡觉，看看哪组模仿的最美、最像、最温暖。同学们可以边做动作边小声哼唱。 4、唱唱 在这么舒服的摇篮里睡觉，宝宝真幸福啊。在这么优美的歌声里，宝宝睡得真香啊！下 面我们来一起学唱这首宁静、温柔的歌。 老师弹琴，我们分句学唱。 5、处理歌曲难点 请同学们听听歌曲中的这句怎么唱 摇篮摇你快快安
5、睡 小附点就像轻轻推出去的摇篮一样，装饰音 就像妈妈轻轻拍宝宝一样。 下面我们听琴完整唱唱。 124 乐句：你们发现了歌曲中是否有相似乐句？ 3 乐句：第三乐句不相同，我们前面已经练习过了。板书：1121 这首歌曲既然是哄宝宝睡觉的歌曲，那么我们用什么力度唱？（很弱 pp） 师：为什么会有这样的变化？生： 我们应该用什么情绪唱？（温柔宁静的）师：引导说出亲切、轻柔、甜美 师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱的更好吧。 五、分享聆听摇篮曲故事 师：摇篮曲具有轻柔舒缓，是哪位音乐家创作了如此美妙的歌曲呢？请听摇篮曲的故事 六、拓展 除了舒伯特的摇篮曲以外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来欣赏两首摇篮曲的音 乐片段。 （课件 4）请同学们小组做好，让我们再一次模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景。 生：听赏。 师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，同学们，你们可能已经不记得妈妈把你们搂 在怀里哼唱摇篮曲入睡的情景了，但妈妈的恩情无时无刻不存在，那此时此刻你们最想对你 最亲爱的妈妈说些什么呢？ 生： （1） （2） （3） （4） 师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你 的妈妈一定会为你自豪的！ 七、小结 师：让我们再一次用歌声表达我们对妈妈的爱吧。唱摇篮曲下课！
