1、教学目标：教学目标： 1通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及 情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲， 感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的 风格特点。 教学重点：教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点：教学难点： 装饰音、附点音符的掌握。 教学方法：教学方法： 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学过程：教学过程： 一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1 播放舒伯特摇篮曲。 师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至可以
2、说是比较短 小精练的乐曲，居然能卖到 4 万法郎，大家想不想知道它的名字和来 历？ 2.播放视频舒伯特摇篮曲的来历。 3.师： 是啊， 正是因为这首曲子好听而又简单， 才被千家万户所知晓。 当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我 们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们 手中的小宝宝入睡吧。 二、学习歌曲摇篮曲。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。 师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡 时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。 师：而且，我们的嘴里
3、，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入 睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲 爱的宝贝） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地， 温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节 奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着 它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢， 让我们一起进入到宝宝的梦境 中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用 “la” 来轻轻地， 温柔地演唱唱这条旋律， 同时注意坐姿。 然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝
4、贝，让我们来看看， 贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用 la 来哼唱，然后加入歌词。 师：刚才我们一共看到了几胞胎？（三胞胎），所以，宝宝和贝 贝，还有个妹妹，她的名字叫美美，让我们也来看看，美美的梦，又 是什么样的呢？ 9.出示美美的旋律，跟电子琴，用“la”来学唱这条旋律。然后加入 歌词。 10.师：因为美美是女孩子，所以美美有时还要撒娇，听老师唱，找 找看，美美，在什么地方会撒娇呢？ 11.演唱不带倚音和带倚音的旋律（加歌词），让学生找不同点。 12.大家找得真准！（出示倚音歌谱），现在，就让我们一起来学习 一下加了撒娇以后的唱法吧。（学生学唱，难点重复练习。） 1
5、3师：这三个小宝宝真的很可爱，每人记住了一条旋律，如果把他 们的旋律连起来，就是一首完整的摇篮曲了。（出示歌谱）。请大家 找找看，哪个宝宝记住的旋律，出现了两次啊？（宝宝） 14分组跟琴演唱，一组一句。（第一段） 15第二、三段全体一起跟钢琴演唱。 16跟伴奏演唱。 三、歌曲处理，情感体验。 1大家知道这首曲子是几拍子的吗？（4/4 拍）。 2大家知道 4/4 拍的强弱规律吗？ 按这样的强弱规律来演唱，应该怎样演唱？请一两个同学示范一下。 全体练习一段。 （出示三角铁、沙锤），你认为什么时候伴奏比较合适？ (多媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。 下面，我们就请这几位同学轻轻地演奏乐器，我们温柔地唱着歌 曲。 跟伴奏再次演唱。 四、情感抒发，深化拓展。 1大家的歌声很让我感动，妈妈对我们无私的爱，值得我们用一生 的时间来铭记！请大家说说看，妈妈对我们的爱，表现在哪里？ 2看视频，感受妈妈的爱。 妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关 怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之 中。最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们， 轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧！ 教学反思： 我在介绍歌曲背后的故事时，学生的兴趣很高，为后面的歌曲 学习做好了很好的铺垫。
