粤教花城版一年级下册《音乐》第14课 歌舞 《娃哈哈》-教案、教学设计--(配套课件编号：d0b78).docx

1、哇哈哈音乐教案哇哈哈音乐教案 教学理念：教学理念： 新课程标准倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是 以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。 视引起学习兴趣 动表现音乐 奏提升音乐技能 唱达到教学要求 教学内容：教学内容： 1学唱歌曲娃哈哈 2为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教材分析：教材分析： 1歌曲娃哈哈是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们 描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使 小孩更容易将旋律记住。 2 课中， 主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识， 在教学中应突出民族的特色。 教

2、学目标：教学目标： 1情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文 化产生热爱之情； 在潜移默化中， 培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的 态度。 2认知目标： (1) 通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节 奏型； (2) 在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能 力。 3能力目标: (1) 通过对这首新疆民歌的学唱会唱表演唱这一学习过程,培养、 提高学生对音 乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编 能力,培养其初步的音

3、乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。 （3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。 教学重点：教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。 教学难点：教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。 教学用具：教学用具：多媒体课件、铃鼓、双响筒 教学课时：教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生唱问好歌，并且进行课前律动表演，在轻松愉快的氛围下进入课堂 二、 导入新课 1播放一段新疆舞舞蹈视频 师：今天，老师给同学们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看，猜猜这是什 么舞蹈？ 生：新疆舞 师：对，从她们的服饰上，我们可以知道是新疆维吾尔族

4、的舞蹈。我国是个多民族的国 家，共有 56 个民族，新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。同学 们知道新疆有什么特产吗？ 生：葡萄、哈密瓜 师：对，最有代表性的土特产是葡萄和哈密瓜， （出示课件葡萄）新疆人最喜欢用葡萄 和哈密瓜热情招待远方来的客人。 （黑板出示葡萄和哈密瓜图片） 2、新疆最具特色节奏练习 葡 萄 哈 密瓜 （先口念再手拍，请名字三个字和两个字的学生上台，让其他学生有节奏读出她们的名字） （设计理念：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更 得心应手。 ） 三、新课哇哈哈 1教师表演舞蹈（音乐哇哈哈） 师：新疆人民个个能歌善舞，让我

5、们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲。首先，老师给 你们表演一段新疆的舞蹈，同学们想看吗？（播放多媒体歌曲，边唱边跳哇哈哈 ） 师：老师跳的好看吗？生：好看 师：同学们想不想跟老师学唱这首歌曲呢？生：想 2出示课题娃哈哈 ，放歌曲，答问题 师：现在我们再听一听这首歌曲，听听是用怎样的情绪演唱歌曲？ （出示图片：a 痛苦、悲伤；b 活泼、愉快；c 抒情、柔美； ） 生：活泼、愉快 师：对，是用活泼、愉快的情绪演唱歌曲！让我们再找找刚刚学习的节奏在歌曲中一 共出现了多少次？ 3有节奏朗读歌词。 （师一遍生一遍，师用手鼓伴奏，为后面学生小乐器伴奏铺垫） （设计理念： 边听音乐边玩边学习， 即潜移默化地学习

6、歌曲， 也在游戏中解决了难点教学。 ） 4学唱歌曲及演唱歌曲。 （引导学生如何唱出好听的声音，唱给同桌听（轻声唱） 、唱 给大家听（放开唱） ，注意歌曲音准、节奏的准确性） 四、延伸教学 师：同学们唱得即准确又好听，新疆的人们能歌善舞，不仅能唱还能跳，我们班的同学 聪明伶俐， 让我们跟着音乐唱一唱、 舞一舞。 （师讲解新疆舞的点步、移颈、托帽手等动作， 让学生跟着学习） 2、反复播放娃哈哈歌曲，学生自由舞蹈，老师边舞边走进学生中，同时邀请一部 分学生在台上表演。 （设计理念：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音 律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学

7、生是情不自禁地唱起来，场面是 载歌载舞。 ） 五、技能培养 1、分组练习 师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱） 铃 鼓： | 双响板： | 生先自由练习，再个别乐器组分别齐奏，师再分小乐器组、舞蹈组、歌唱组。 师：指出不足进行加强练习。 （设计理念：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。 ） 2、放音乐，全班大合奏。 师： 经过 娃哈哈 这课的学习， 老师发现我们班的同学真是多才多艺， 现在， 老师放音乐， 我们小器乐组、舞蹈组、歌唱组三个组的同学一起进行大合奏！ （设计理念：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。 ） 六、小结 师:大家在娃哈哈这首歌曲的学习中快

8、乐地展现了那么多的才艺，让老师对你们有 了新的认识。56 个民族 56 支花，各族人民是一家！希望所有的小花朵在祖国妈妈的怀抱中 幸福快乐、相亲相爱、团结一致茁壮成长。下课！ 教学反思：教学反思： 娃哈哈这首歌的歌词虽然比较复杂，但耳熟能详，学生基本会唱，所以在教唱环节 我都是一遍过，把重点放在游戏学习新疆特色节奏和后面的拓展部分。在游戏，舞蹈编、跳 中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、掌握歌曲，到后来学生对歌曲地表演就显 得简单的多了。这节课的亮点在最后的环节，把整个课堂推向了高潮，课堂气氛非常活跃。 板书设计：板书设计： 娃 哈 哈 a 痛苦、悲伤；b 活泼、愉快；c 抒情、柔美；

9、 附： x 疆民俗风情 服饰习俗 少数民族的服饰色泽艳丽、五彩缤纷，华丽堂皇，种类繁多。维吾尔族、哈萨克族等少 数民族妇女爱着彩色连衣裙，戴鲜艳或洁白的头巾，喜爱耳环、耳坠、项链、手镯、戒指等 装饰物，显得雍容华贵、仪态万方。男性爱穿西服、绣花衬衫或袷袢等。维吾尔族男子还多 喜欢在腰间系一条腰带。 戴绣花帽几乎是大多数少数民族的共同爱好， 但又随民族与地区不 同而互有差异。如维族男女都喜欢戴绣工精致的小花帽；哈族姑娘喜戴猫头鹰羽花帽；柯尔 克孜族青年妇女则喜欢戴红色丝绒圆顶花帽； 塔塔尔族妇女尤喜欢戴镶有彩珠的花帽等。 蒙 古族男子爱戴呢料大沿礼帽，显得潇洒大方；回族男性则为黑白小圆帽，显得整

10、洁庄重。各 兄弟民族男女都喜欢穿长统皮靴。每逢喜庆节日，各民族都穿上民族盛装，色彩斑斓，令旅 游者目不暇接。 饮食习俗 饮食习惯西域香味浓烈，各种食品色香味俱佳。烤羊肉串已风靡全国，烤全羊是 x 疆一大名馔。吃法别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，也是逢年过节、婚丧嫁 娶的必备食品。脆香而薄的烤馕、烤包子、拉面、油馓子、油塔子 、薄皮包子、奶茶，则 是少数民族的传统食品。牧区的少数民族能将牛奶、羊奶加工成八九种奶制品，或香或甜或 酸，都带有浓郁的奶味，营养丰富，可饱口福。用马奶发酵而成的马奶子酒微喷酒香，清凉 适口，沁人心肺。隆冬时节、寒风刺骨，但你可以看到街头不少人身披雪花，围着火炉在吃 西瓜，这是最富有西域风情的饮食习俗！ 。