1、娃娃 哈哈 哈哈 一一 教学对象分析教学对象分析 小学一年级的学生已基本掌握了一些节奏、音高的知识，可以用 身体语汇和学过的节奏型表演音乐。通过想像力和创造力，培养对音 乐的情感和体验。根据他们活泼好动，求知欲强的特点，激发他们学 习的兴趣，在唱、奏、跳中学习音乐。 二二 教学内容分析教学内容分析 歌曲娃哈哈是一首由三个乐句（ABB）构成的新疆民歌，歌 曲基本节奏是 X XX X X | X XX X |十六分音符较多使用， 使歌 曲显得活泼欢快，具有浓郁的新疆歌舞风格，适合儿童边歌边舞，学 生十分爱唱。 三三 教学目标教学目标 1 具有弹性的声音、活泼愉快的感情演唱娃哈哈 。 2 能用铃鼓为
2、歌曲伴奏。 3 尝试用书本上提示的舞蹈动作边跳边唱，进行歌表演。 四四 教学策略教学策略 1 采用引导，体态律动等活动，让学生在听、唱、动、奏中 感受音乐。 2 采用合作教学策略，在教学过程中师生之间的和谐合作， 调动积极性，参与活动。 五五 教学重点难点教学重点难点 重点： 在娃哈哈的歌声中参与表演新疆风格的律动。 难点：是歌曲中一字一音咬字吐字的准确。 六六 教学媒体教学媒体 钢琴 投影 VCD 节奏卡片 新疆帽 敲击小乐器（铃鼓） 七七 教学过程：教学过程： 1 观看一段由老师表演的舞蹈，师生律动引入学习新课。 2 复习节奏：出示卡片，并拍出来。 X XX X X | X XX XXXX
3、 | X XX X| 找出老师所拍相应的节奏。 3 复习歌曲娃哈哈的节奏，随老师的钢琴手拍节奏。 4 发声练习：用 lu 哼唱旋律。 5 跟琴唱词，先慢后回原速。 6 这首歌曲的情绪与速度如何？这个什么民族的歌曲？ 7 介绍新疆维吾尔族，播放新疆舞的示范动作， 让学生观摩，学习部分舞蹈动作。 8 请同学出来戴上新疆帽并表演，边唱边跳。 9 划分歌曲的结构，分成 3 个乐句。并用三个舞蹈动作为 歌曲表演不同的乐句。 10 选择合适的小乐器（铃鼓，双响筒） ， 用简单的节奏型为歌曲伴奏。 11 全体一起表演，载歌载舞。 12 小结：今天我们学习了一首少儿歌曲娃哈哈 。歌曲 描述了少年儿童在祖国的花园里幸福快乐地成长， 表达 了愉快的心情和对祖国的热爱。 13 师生再见出课室。
