1、小雨莎莎小雨莎莎 制作者：制作者： 教学目的： 一、 通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。 二、 通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生 热爱大自然。 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不 开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、 组织教学，体验春天。 1、猜字谜。 师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操， 咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个 字。学生
2、们可真聪明，这个字就是春天的春字。 2、 说春天。 师： 上节课老师布置了一个特殊的作业， 回去找春天， 你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！ （学生讲述 自己找到的春天） 师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天 了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。 3、看春天。 VCD 播放春天的景色，学生观察。 4、 师： 春天到处是一片生机勃勃的样子， 你们喜欢春天吗？为什么？ （学生回答） 5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感 受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召 唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 6、表春天。 师生听音乐做律动。音
3、乐嘀哩嘀哩。 二、提示课题，学习新歌。 1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的 种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自 己想办法） 2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身 子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来 学习一首春天的歌小雨沙沙。 3、播放录音歌曲小雨沙沙，让我们边仔细听边想象春天下小雨 是一幅怎样的景象。 学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为 我伴奏好吗？（教师范唱） 5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？” 6、教
4、师带领学生读歌词。 7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。 8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。 10、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为 歌曲伴奏。 11、全班进行表演。 三分组活动 1、 师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们 还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组 讨论， 说出自己喜爱的方式。 （教师巡回指导， 启发学生开阔思路。 ） 2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编 活动。 3.学生分组展示。 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出 了一幅美丽的图画，画得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐 为歌曲伴奏， 棒极了。 c.表演组： 同学们发挥自己的想象模仿“风”、 “雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 d.歌唱 组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家 表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结： 师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？对 了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像 春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。
