2019年度高考历史一轮复习 专题十五 近代以来的中外科技与文艺 第40讲 近代以来的科学技术课件.ppt

1、专题十五,近代以来的中外科技与文艺,第40讲 近代以来的科学技术,时空坐标,知识主线,本专题主要讲述近代以来西方科学技术、文学艺术的发展历程和新中国在科技、教育、文艺方面的发展与成就。线索1科学技术：(1)物理学：文艺复兴时期，哥白尼提出日心说，从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础；伽利略开创了近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础；17世纪，牛顿创立的经典力学体系，标志着近代自然科学的形成；20世纪，量子理论和相对论构成了现代物理学的基础。,(2)生物学：19世纪中叶，达尔文进化论的提出，打破了神学禁锢，促使生物学走上了科学的道路。(3)科技革命：以蒸汽机的广泛应用为标志，第一次工

2、业革命使人类社会步入蒸汽时代；第二次工业革命电气技术的出现，促使人类社会迈入了电气时代；以互联网为代表的信息技术推动人类进入信息时代。,线索2西方文学艺术：随着世界政治、经济、科技的发展，世界文学艺术空前繁荣。不同领域的文学艺术家们用各自独特的表现形式，创造了丰富多彩的宝贵财富，表达了对社会人生的思考。线索3新中国的科技、教育、文艺：从“两弹一星”到“神舟五号”胜利返回，表明我国在科技领域取得重大突破。科教兴国战略的提出，推动现代化教育事业的发展、“双百”方针在改革开放后大放异彩，科学研究与文艺事业迎来春天。,1.近代科学技术：(1)经典力学；(2)进化论；(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用。

3、2.现代科学技术：(1)相对论和量子论；(2)现代信息技术。3.19世纪以来的世界文学艺术：(1)文学的主要成就；(2)有代表性的美术作品；(3)有代表性的音乐作品；(4)影视艺术的产生与发展。4.现代中国的科学技术与文化教育事业：(1)科学技术发展的主要成就；(2)“百花齐放、百家争鸣”方针；(3)教育事业的发展。,考纲要求,落实主干知识,研析考情考向,突破核心考点,课时作业,内容索引,落实主干知识,一、物理学成就1.牛顿力学体系的创立(1)背景：近代科学诞生后，伽利略创立了自由落体定律，推翻了亚里士多德的学说。(2)标志与组成：1687年，牛顿的自然哲学的数学原理总结了他的力学体系成就，标

4、志着牛顿 的创立，主要包括惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律及万有引力定律。(3)意义完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。使力学和天文学在理论上达到了相当完备的程度，同时也在生产和科学实验中得到广泛的应用和验证。,力学体系,特别提示哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”，被恩格斯称赞为“自然科学的独立宣言”，标志着近代自然科学的兴起；牛顿力学体系的创立，沉重打击了教会的宇宙观，从根本上动摇了封建神学的基础，是近代自然科学形成的标志。,2.量子论的诞生(驱走乌云的太阳)(1)诞生1900年，普朗克提出了著名的量子概念。普朗克关于正常光谱能量分布定律的理论的发表，标志着

5、量子理论的诞生。(2)发展1905年，爱因斯坦运用量子理论成功地解释了 。1923年，法国物理学家德布罗意提出物质波理论，将量子论发展到一个新的高度。在量子理论的基础上，奥地利、德国的物理学家建立了量子力学。(3)意义：使人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。,光电效应,3.爱因斯坦的“相对论”(1)1905年，爱因斯坦发表了论动体的电动力学，创立了狭义相对论，认为时间和空间随着物质运动速度的变化而变化。它否定了牛顿的绝对时间和绝对空间，是对 的继承和发展。(2)1916年，爱因斯坦把狭义相对论推广到加速运动的参考系中，建立了广义相对论，第一

6、次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。(3)意义相对论的建立，是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。相对论同 一起，构成了现代物理学的基本理论框架。,牛顿力学,量子理论,疑难问答问：爱因斯坦的相对论是否否定了牛顿力学？答：爱因斯坦的相对论只否定了牛顿的绝对时空观，没有否定牛顿力学。相对论发展了牛顿经典力学，打破了传统的时空观。牛顿力学是相对论在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创造的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。,二、生物学成就1.近代生命科学的成果(1)两条研究路线群体研究路线：以林耐为代表，主要运用观察和分类的方法

7、。个体研究路线：以哈维为代表，主要运用解剖和实验的方法，建立了血液循环理论。(2)近代生命科学的成果巴斯德：通过实验证明了微生物不能自然产生，为微生物学奠定了基础。拉马克：提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，为达尔文创立进化论奠定了重要的基础。,2.达尔文和进化论(1)标志：1859年，达尔文的巨著 出版。(2)内容物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。(3)影响达尔文的进化论给上帝创造万物说以致命的一击。证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物。,物种起源,3.进化论的发展与传播(1)达尔文提出人类起源于古猿的观点。(2)在同反对意见的论战中

8、，进化论被更多的人了解和接受。(3)1863年， 发表人类在自然界中的位置，使人猿同祖论进一步得到确立。,赫胥黎,特别提示达尔文的进化论是生物学的理论，它不是适用于一切现象的普遍规律，并不适用于人类社会的发展，因此社会达尔文主义是伪科学理论。同时，社会达尔文主义的形成，也不是达尔文追求的目标。所以，不能因此而否定达尔文及其进化论。,三、从蒸汽机到互联网1.蒸汽机的发明(1)原因：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。(2)发明：瓦特改进了蒸汽机，提高了热效率，并使其动力运动形式变为旋转运动。(3)影响：成为“万能的原动机”，是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果；工厂大量出现

9、，历史跨入了蒸汽时代。,2.交通工具的改进(1)美国工程师 发明汽船并投入使用。(2)英国人史蒂芬孙研制蒸汽机车获得成功，昭示着“铁路时代”的到来。3.近代工业生产体系的确立(1)1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，1797年使刀具的制作实现了机械化。(2)19世纪初，一个以机器制造机器的新工业部门机械加工制造业诞生了。,富尔顿,4.第二次工业革命世界跨入电气时代(1)电力的发明和应用1831年，英国的法拉第发现 现象，提出发电机的理论基础。电动机和发电机的发明，为电力工业开辟了广阔的前景。(2)内燃机的发明和应用19世纪80年代前期，德国人卡尔本茨和戴姆勒各自独立地制成以汽油为燃料的内燃

10、机。1887年，狄塞尔发明了柴油机。以 为发动机的汽车、远洋轮船、飞机等交通工具陆续出现，这也推动了石油开采、石油化工和化学工业的发展。(3)化学工业：1867年诺贝尔发明了炸药。,电磁感应,内燃机,辨析对比正确区分“蒸汽时代”与“电气时代”的发明(1)“蒸汽时代”的发明侧重于轻工业，科技含量不高，发明者主要是工人、技师，发明主要集中在英国。(2)“电气时代”的发明侧重于基础工业、重工业，科技含量高，发明者主要是科学家，发明涉及主要资本主义国家。,5.立体交通的诞生(1)表现1885年，德国工程师卡尔本茨和戴姆勒以汽油机为动力机分别独立制成了最早的汽车。1887年，人们把内燃机装配到轮船上。1

11、903年，莱特兄弟设计制成一架飞机并试飞成功，开创了人类交通事业的新纪元。(2)影响：使人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。,6.穿越大洋的电波(1)随着电动机和发电机的相继发明，利用电磁感应现象的电报、电话和无线电通信也先后被发明出来。(2)1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报机；1876年，美国人 发明了电话机；意大利人马可尼1902年和1916年实验无线电通信技术成功。7.改变世界的网络(1) 年，美国研制出第一台电子计算机，至今电子计算机被广泛应用到各个领域。(2)电子计算机与通信技术相结合而成的 遍布世界，正在以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着人类文明的进程。,

12、贝尔,互联网,1946,社会达尔文主义达尔文的物种起源问世后，英国学者斯宾塞将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。这种社会哲学认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。社会达尔文主义有其学术价值，不能完全否定。但是这种观点将自然界的生存竞争规律搬到社会学的研究中来，公开主张国家之间、民族之间以及人与人之间的“弱肉强食、优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为“社会伦理”，是不可取的。,教材断点补遗,突破核心考点,1.近代科学发展的原因,考点一人类进步的巨大引擎近现代科学理论的发展,2.唯物史观近代思想

13、解放与近代科学技术产生、发展的关系(1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。近代天文学革命就是在文艺复兴时期以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的，文艺复兴运动直接为打破地心说提供了思想动力和精神基础。宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。,(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一地心说，给神学以极大冲击。牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据，对启蒙运动的开展起了重要的推动作用。随着工业革命的开展，生物学领域掀起了一场革命，进化论的观点开始挑战基督教神学所宣扬的神创论，极大地冲击了基督教神学思想，促进了人们思想的解放。,史由证来,要求：阅读史料，