小学语文部编版二年级下册学生自主学习辅导材料（一二单元）.docx

1、1 二年级语文下册二年级语文下册 学生自主学习辅导材料学生自主学习辅导材料 第一单元第一单元 单元分析单元分析 本组课文围绕“春天”这一主题进行编排，课文内容大都与春天的物候和热爱 春天有关。 古诗二首关于春天的诗篇，春的气息扑面而来； 找春天中，春天 和小朋友捉迷藏，欢快的场景跃然纸上； 开满鲜花的小路由动人的童话牵引，带 领我们进入一个开满美丽的鲜花小路的童话王国； 邓小平爷爷植树 点燃了我们植 树绿化的激情。本组课文引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特 征，去探索春天的奥秘。 1 1 古诗（古诗（shsh）二首）二首 一、朗读课文，背诵课文村居 村（cn）居 （清）高鼎（d

2、n） 草长莺（yn）飞二月天， 拂堤（f d）杨柳（li）醉（zu）春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢（yun） 。 1.知作者 高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后， 一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的村居 。 2.读准音 长：chn（长处）zhn（长大） “长”是多音字，为什么在这里读 zhn而不读 chn？因为春天的小草刚开 始生长，很小，所以不能读 chn。 3.看注释 村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 散学：放学。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 纸鸢：泛指风筝，它是一种

3、纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 4.知大意 2 前两句诗写春天所见之景。早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄 莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇 摆，轻轻地拂扫着堤岸。 后两句诗写春天所见之人。傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们 正趁着这和煦的春风放风筝呢！ 二、朗读课文，背诵课文咏柳 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆（zhun）成一树高， 万条垂（chu）下绿丝绦（s to） 。 不知细叶谁裁（ci ）出， 二月春风似剪（jin）刀。 1.知作者 贺知章，唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。人称“诗狂” 。其中 写景的诗，文字通俗

4、，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。 咏柳是贺知章写的一首咏物诗。咏柳即歌咏柳树。 2.看注释 咏：歌颂、赞美 碧玉：绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、 生机勃勃的特点。 丝绦：用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂， 轻柔美丽、颜色翠绿的特点。 妆：装饰，打扮。 树：满树。一：满，全。 裁：裁剪。 似：如同，好像。 3.知大意 诗的前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的 生命力。意思是，高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻 轻飘过的绿色丝带。 诗的后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，

5、赋予巧妙的想象，生动地刻 画出春天的美好和大自然的工巧。意思是，这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧 手裁出来的呢？是早春二月的风， 它犹如一把看不见的剪刀， 将绿色丝带随心裁剪。 三、句子积累 比喻句：二月春风似剪刀。 3 四、易错字 绿：右边的“录” ，下面不是“水” 。 柳：右边是“卯” ，不要丢掉第七笔“丿” 。 五、会认写 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 1.结构 左右结构：诗 村 妆绿 上下结构：童 碧 丝剪 2.组词 诗（古诗）村（村居）童（儿童）碧（碧绿） 妆（化妆）绿（绿色）丝（丝带）剪（剪刀） 3.书写 4 六、课后习题 1.朗读古诗，想象画面，说说诗句中春天的美景。 参考答

6、案： 村居画面：春天来了，春姑娘悄悄唤醒万物。你看，小草探出绿油油的 小脑袋， 黄莺唱起动听的歌声。 河边的柳树抽出无数颗嫩绿的新芽， 春风轻轻拂过， 如同小姑娘的长辫子翩翩起舞。小朋友们早早地放学归来，他们不约而同地拿着风 筝，兴高采烈地奔向空旷的草地，放起风筝。不一会儿，一只只风筝争先恐后地飞 上蓝蓝的天空，小朋友们跑着，笑着，喊着，开心极了！多么美丽而热闹的春天啊！ 咏柳画面：春天，悄悄地到来了。那棵在小溪边睡了一个冬天的柳树妹 妹，这时终于苏醒了。她舒展了一下绿色腰肢，便精心地打扮起自己。她用春风姐 姐送给她的梳子慢慢地梳理自己那一根根长长的发丝，再小心翼翼地别上一个个淡 绿色的发卡。

7、发卡是那么精致，每一根发卡的位置都恰到好处。一阵微风吹来，柳 树姐姐就甩着美丽的秀发，跳起婀娜的舞姿。她是在感谢春风姐姐，用一把灵巧的 小剪刀，为柳树妹妹剪出一个个如此精致美丽的小发卡。 2.读一读，填一填。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3.读一读，记一记 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 六、拓展阅读 村居 2 2 找春天找春天 一、课文特点 找春天是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。 二、会认写 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 1.结构 左右结构：冲 姑 娘 吐 柳 桃 上下结构：寻荡杏 2.组词 冲（冲动） （冲出） 寻（

8、寻找） （寻回） 姑（姑娘） （姑姑） 娘（姑娘） （娘家） 吐（吐出） （吐着） 柳（柳叶） （柳树） 5 杏（杏树） （杏花） 桃（桃子） （桃花） 荡（荡秋千） （飘荡） 3.书写 三、易读错的字 冲（chng）出 棉袄（o） 遮（zh）掩 嫩（nn）芽 解（ji）冻 触（ch）到 四、词语搭配 （脱掉）棉袄 （冲出）家门 6 （奔向）田野 （寻找）春天 （害羞）的小姑娘 （解冻）的小溪 五、近义词 奔跑 探伸 触碰 仔细细心 寻找寻觅 害羞羞涩 解冻融化 遮遮掩掩躲躲藏藏 六、多音字 冲：chn（冲锋枪）chn（冲着） 藏：cn（捉迷藏） zn（藏族） 奔 bn （奔跑） bn （投奔

9、） 七、形近字 冲（冲动） 桃（桃树） 姑（姑娘） 种（种植） 跳（跳动） 咕（咕咕） 八、积累句子 1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 3.她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫， 在桃花、 杏花枝头笑 九、课后习题 1.朗读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的。 参考答案： 孩子们找到的春天是这样的：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她 美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐 地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 2.读下面的句子，试试怎样读更好。 小草从地下探出头来，那是春

10、天的眉毛吧? 第一句话中， “探”字把“小草”写活了， “眉毛”写出了春天的生机。朗读时 把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 第二句话中， “看” “听” “闻” “触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述 春天来临时的景象。重读“看” “听” “闻” “触” 。带着兴奋、喜悦的语气来读，读 出对春天浓浓的喜爱之情。 3.选做：你找到的春天是什么样的？仿照第 47 自然段或第 8 自然段说一说。 参考答案： 小鸟站在电线上唱歌，那是春天跳动的音符吧？ 7 桃花朵朵在枝头绽放，那是春天的粉色发卡吧？

11、归来的大雁在天空一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，那是春天 的文字吧？ 十、描写春天的词语积累 生机勃勃、万物复苏、草长莺飞、春暖花开、莺歌燕舞、春回大地、和风细雨、 春色满园、花红柳绿、风和日丽 3 3 开满鲜花的小路开满鲜花的小路 一、课文内容 这是一篇童话故事。讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小 颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了 一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多 么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。 二、会认写 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 1.结构 左右结构：鲜、邮、堆

12、、礼、叔 上下结构：员 半包围结构：递、原、局 2.扩词 鲜（鲜花） （新鲜） 邮（邮寄） （邮票） 堆（土堆） （堆积） 礼（礼节） （敬礼） 叔（叔叔） （叔父） 员（团圆） （演员） 递（传递） （递进） 原（原来） （原因） 局（局部） （局限） 3.书写 8 四、多音字 奇：q（奇怪）j（奇数） 种：zhng（种子）zhng（栽种） “啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 ” “啊”在句前，表示 赞叹，惊异，读“” 。 “真美啊” “蹦啊跳啊”中的“啊”用在词尾或句尾，读轻声。 五、词语积累 表示颜色多的词语 绚丽多彩 五彩斑斓 五光十色 万紫千红 多姿多彩 花花绿绿 五

13、彩缤纷 五颜六色 9 六、句子积累 疑问句：这是谁在我家门前种的花？ 感叹句：多美啊！ 七、课文理解 体会鼹鼠先生的心情变化 1.当鼹鼠先生听说长颈鹿大叔给他寄来了一个包裹时，他的心情是什么样的呢？ （高兴） 2.当鼹鼠先生打开包裹， 看见一堆小颗粒时， 他的心情是什么样的呢？ （奇怪） 3.当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，他的心情是什么样的呢？ （懊丧） 八、课后习题 1.读一读，注意划线的部分，仿照例句说一说。 例句： 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 仿句： 房子旁边有一条弯弯的小路。 山坡长着一大片嫩绿的小草。 校园里有一群快乐的小学生。 2.课文中美好的礼物指的是什么？生活

14、中还有什么也是“美好的礼物”？ 参考答案： 文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。 生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环 卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣， 为劳累的妈妈端来一杯水等。 4 4 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树 一、课文内容 本文介绍了 1985 年的植树节，81 岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽 种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做 事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。 二、会认写 邓 植 格 引 注 满 休 息 1.结构 左右结构：

15、邓、植、格、引、注、满、休 上下结构：息 2.组词 10 邓（邓氏） （邓家）植（植树） （植物） 格（格外） （表格）引（吸引） （引用） 注（注意） （关注）满（满意） （满分） 休（休息） （午休）息（消息） （信息） ） 3.书写 三、多音字 难：nn（难处） nn（灾难） 觉： ju（觉得） jio（睡觉） 行：xng（自行车） hang（银行） 的：de（好的） d（目的） 露：l（露水） lu（露脸） 四、近义词 11 格外特别 精心用心 茁壮强壮 美丽漂亮 碧空如洗万里无云兴致勃勃兴高采烈 五、反义词 仔细马虎 笔直弯曲 美丽丑陋 茁壮弱小 万里无云阴云密布 兴致勃勃无精打采

16、六、课文理解 1.想一想邓小平爷爷是如何植树的？ 邓小平爷爷亲自栽树，而且很认真。 2.从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？ 从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。 3.为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？ “美丽的风景”说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿 化环境的好榜样。 七、课后习题 1.默读第 3 自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。 参考答案： 邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填 土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。 2.读一读，记一记。 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 5.口语交际：

17、注意说话的语气 1.创设情境 如排队时不小心踩了同学一脚，向同学道歉。用不同的语气“我不是故意的。 ” 和“我不是故意的！ ”表达歉意。 借助“爬楼梯时，想让前面走得比较慢的阿姨让一下”这一情境说两种不 同语气“阿姨，请您让一下。 ”和“阿姨，请您让一下好吗？” 2.模拟交际 情境一： 妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说（语气要温和，委婉的提出 自己的请求） 参考示范： 妈妈，我知道你一直很关心我，你让我学习钢琴，也是为了我好，但是我不想 学钢琴，我更想学习一下画画，说不定未来能成为一个画家呢，希望得到妈妈的支 12 持。妈妈，我爱你！ 情境二： 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师

18、说（说话语气要真诚，有礼 貌） 参考示范： “老师，对不起，我不该迟到。我以后会按时到校，希望这次老师能原谅我。 ” 情景三： “看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说” “同学你好！你洗手后忘记关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哦。 “同学你好！你洗手后忘记关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦。 ” 3.方法总结 注意语调，用商量的语气表达请求，如“我可以.吗？” ，不要采用命令式 语气。 说话语气不要太生硬、无礼貌，要温和、友好，多使用礼貌用语。 内容表达要说清楚、明白，不要模糊。 6 6 语文园地一语文园地一 一、识字加油站 亭 tng（凉亭、亭子） 咨 z(咨询、咨文) 询 x

19、n（咨询、问询） 剧 j（剧目、剧烈） 管 gun（管理、管事） 理 l（整理、道理） 宝 bo（宝贝、珍宝） 塔（宝塔、木塔） 餐 cn（大餐、套餐） 厅 tng（客厅、大厅） 练一练，学运用 13 这是一张公园导览图，图中展示的是公园内的基础设施和景点。若以露天剧场 为中心，面朝北方，则湖心亭在西北方，管理处在西南方，餐厅在正南方，宝塔在 东南方，咨询处在东北方。看清导览图，就可以更好地游览景点啦。 二、字词句运用 1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 补充词语： 天空：蓝蓝的天空 一望无际的天空 阳光：暖暖的阳光 灿烂的阳光 田野：金黄的田野 无边无际的田野 微

20、风：和煦的微风 凉爽的微风 柳条：细长的柳条 柔软的柳条 草坪：碧绿的草坪 美丽的草坪 说出感受： 春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出 了细细的柳丝， 上面缀满了淡黄色的嫩叶， 不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈； 田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春 天里， 太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。 春风轻轻地吹拂着， 让我们觉得很舒服。 2.根据不同的提问，读读下面的句子。 例句： 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子” 。 种子睡在松软的泥土里。 种子睡在哪里？需要重读的是“泥土” 。 14 种子

21、睡在松软的泥土里。 种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软” 。 种子睡在松软的泥土里。 三、书写提示 底 原 处 递 这几个汉字都是半包围结构的汉字。 “底、原”是左上包围的字，在收发室时包 围部分的“撇”要写得伸展，能够包住里面的部分。 “处、递”是左下包围的字，书 写时“捺”要写得伸展，能够托住里面的部分 四、日积月累 赋得古草原送别（节选） （唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 教材节选的是前四句， 诗的后四句是：“远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。 ” 1.知作者 白居易（772-846） 字乐天，号香山居士，唐代诗人。 这首诗通过

22、对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜别之情。 2.看注释 赋得：借古人诗句或成语命题作诗，这是古代人学习作诗或文人集会分题作诗 或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体” 离离：指青草茂盛的样子。 枯：枯萎 荣：茂盛 3.知诗意 辽阔的大地上长满了茂盛的野草。一年当中，草茂盛一次，干枯一次。无情的 野火只能烧掉干叶，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。 我爱阅读我爱阅读 1.猜谜 小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长在成材料。 打一植物（笋） 2.注释 弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器） 漆黑：非常暗，无亮光。 15 沉睡：睡得很熟。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 滋润：增加水份；不

23、使干枯。 3. 阅读提示 笋芽儿在成长过程中得到了很多的帮助，都有谁帮助她呢？（春雨姑娘、雷公 公、竹妈妈、太阳公公。 ） 你的成长中遇到过哪些困难呢？你是怎样克服的？得到过谁的帮助和鼓励？请 说一说自己的体验。 第二单元第二单元 5 5 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里 一、本文主题 这首诗以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路” ， “乘着 温暖的春风” ， 去寻找雷锋的足迹， 了解雷锋的先进事迹， 感知平凡世界中的不平凡， 学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。 二、学生字 1.会认 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献 易错音 曾 (cng)经 泥泞（nn

24、g） 荆(jng)棘(j) 花瓣(bn) 2.会写 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖 特别强调： “冒”上面部分不封口。 说文解字 ：冒为帽子（ “冒”是“帽”的本字）,“从冃，从目”,会意兼形 声字，以冃、目表示帽戴于首，冃也是声符。 生字扩词 锋（锋利） （冲锋） ；昨（昨天） （昨日） 冒（感冒） （冒号） ；留（留下） （留学） 弯（转弯） （弯刀） ；背（背包） （背起） 洒（洒水） （洒落） ；温（温暖） （体温） 暖（暖和） （暖气） 3.词义辨析 温暖 暖和 冬天来了，妈妈总是嘱咐我穿厚一些，这样（暖和） 。 16 一句问候的话语就会（温暖） ，孤独老人的心。 四、多音字 “

25、曾”(zng）姓曾曾孙(cng)曾经 未曾 例句：我的曾(zng）祖父曾 (cng)经对我说，一定要好好学习，将来考个好 大学！ “背” （bi）背包 背着(bi)背后 背影 例句：哥哥背（bi）着新背（bi）包跑步的背 (bi)影，看起来很帅气。 “蒙”(mng)启蒙 蒙难(mng)发蒙 蒙对(mng)蒙古族 例句：这个漂亮的蒙(mng)古族姐姐是我的舞蹈启蒙(mng)老师，多年不见， 再次见面时她蒙(mng)住我的眼睛让我猜她是谁，我一下蒙 (mng)对了。 五、课后习题 1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。 2.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。

26、泥泞 年迈 晶莹 寻觅 参考答案： 泥泞：因有烂泥而不好走。 （看图理解） 例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。 年迈：年纪老，年纪大。 （结合语境） 例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。 晶莹：光亮而透明。 （字形结构猜测） 例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。 寻觅：寻找（近义词联想） 例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。 3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说说。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 参考答案： 我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路 上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最

27、后孩子在他怀里慢慢地 睡着了。 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 参考答案： 我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看 汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘 拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。 17 6 6 千人糕千人糕 一、本文主题 千人糕 课文通过爸爸的话， 告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因， 从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努 力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。 二、学习生字 1.会认 糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 的 确 应 易错音 的（d）确

28、应（yng）该 甘蔗（zh） 2.会写 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 能组词 能（可能） （能干） ；桌（桌子） （书桌） 味（味道） （香味） ；买（买卖） （买书） 具（工具） （文具） ；甘（甘甜） （甘草） 甜（甜菜） （甜美） ；菜（种菜） （白菜） 劳（劳动） （辛劳） 3.词义辨析 奇怪 好奇 李丽(好奇)地问她爸爸，含羞草为什么会害羞？ 她觉得很（奇怪） ，为什么老是没有来上课？ 通常 平常 老师的话虽然很（平常） ，但意义很深刻。 每到星期五，我们（通常）都是回奶奶家吃晚饭。 三、多音字 1.的 （d）的确(de)好的，吃的 (d) 的士 打的(d)目的 据我所知，他的

29、（d）确是做好事的那个人。 他打的 (d)把刚摘来的蔬菜快点送到目的 ( d)地， 好让他们吃上好的 (de) 蔬菜。 2.好 （ho）美好 好人(ho)好客 好奇 放学回到家，我看到好（ho）几个阿姨在客厅聊天，原来是好 (ho)客的妈妈 请她新认识的好（ho）朋友来家里做客。 18 3.应 （yng）应该 应允（yng）答应 反应 答应（yng）别人的事情，就应（yng）该努力去做。 四、词句积累 描写辛勤工作的词语 兢兢业业 勤勤恳恳 起早贪黑 任劳任怨 日理万机 埋头苦干 世世代代 辛辛苦苦 爱惜粮食的名言谚语 谁知盘中餐 ， 粒粒皆辛苦。 李绅悯农 一天省下一两粮，十年要用仓来装。

30、一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。 警世通言 五、课后习题 1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 参考答案： 米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民 种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用 火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。 2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 参考答案： 我们身边的每一件商品都包含了许多人的劳动。比如衣服：要经过农民种植棉 花， 采摘棉花， 然后由纺织工人纺织成线， 再由织布机织成布匹。 经过服装厂设计、 剪裁成衣，再经过包装、销售等工序才

31、能到我们消费者的手里。 比如：我们每天要用到的铅笔，分为铅笔帽和铅笔杆两部分，而每一部分都需 要有多道工艺又需要很多人的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到 达我们手中。 3.读一读，记一记 糕：蛋（dn）糕 雪糕 糕点 粉：面粉 粉丝 粉笔 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗农 劳：劳动 勤(qn)劳 疲(p)劳 这是扩词，我们首先要读正确，注意“粉”的读音 fn，蔗的读音 zh。然后熟 读的基础上进行识记，积累下来。 19 7 7 一匹出色的马一匹出色的马 一、本文主题 一匹出色的马是一篇短小而优美的散文。以春天的郊外为背景，以一个孩 子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一

32、匹出色的马” ， 快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体， 把我们带进了一个生机盎然，满含亲情和关爱的家人郊游情境中。 二、学习生字 1.会认 郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求 株 拾 骑 跨 易错音 郊（jio）外 泛舟（fn）葱(cng)绿 奇异 (y) 2.组词 匹（马匹） （布匹） ；妹（妹妹） （姐妹） 波（波纹） （水波） ；纹（花纹） （条纹） 像（好像） （头像） ；景（景色） （风景） 恋（恋恋不舍） （留恋） ；舍（舍得） （舍己为人） 求（要求） （请求） 3.词义辨析 泛起 涌起 微风吹过，湖面（泛起）层层波纹。 听了老师的话，

33、我心里（涌起）一股暖流。 三、多音字 舍 （sh）舍弃 恋恋不舍 (sh) 宿舍 校舍 毕业了，看着熟悉的宿舍 (sh) ，同学们非常舍舍（sh）不得。 散 （sn）散心 散步 （sn）散文 散漫 爷爷喜欢散（sn）步，我喜欢读散（ sn）文。 四、诗句积累 描写亲情的诗句 谁言寸草心 报得三春晖。 孟郊游子吟 20 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 王昌龄芙蓉楼送辛渐 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 王维九月九日忆山东兄弟 五、课后习题 1.试着有感情地朗读课文。 我们在读人物的对话时，应抓住人物的语言，体会人物心情的变化，将人物的 感情读出来。 2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为

34、什么会有这样的变化。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。 ” 妹妹高兴地跨上“马” ，蹦蹦跳跳地奔向前去。 参考答案： 第句， “往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让 妈妈抱她， 习惯性依赖父母， 心情比较低落。 第句， 爸爸给了她 “一匹出色的马” ， 好奇心和对游戏的喜爱， 给了她无穷的力量， 进而战胜了累的感觉， 所以她才会 “高 兴” “蹦蹦跳跳” 。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为爸爸用儿童喜欢的 游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落 的情绪，反映了妹妹的天真可爱。 3.读句子，边读边

35、想象画面，再把句子抄写下来。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 参考答案： 第句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小 的波纹随风而动。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 参考答案： 第句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛 茸茸的，真想在上面打个滚儿。 语文园地二语文园地二 一、识字加油站 1.读一读 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 21 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 2.找共同点 第一行里都有一个“师” ，指掌握专门学术或技艺的人。 第二行里都有一个“员” ，指工作或学习的人。 3.重点介绍 工

36、程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。 建筑师：指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人； 4.模仿说话 说一说你还知道哪些职业。选择其中一个职业进行介绍，如：厨师、面包师、 设计师、律师、文员、快递员、消防员、运动员 说话举例： 我的妈妈是一名教师，在小学教音乐。我的爸爸是一名工程师，在机场上班。 二、字词句运用 1.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 （主要考查写比喻句） 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像 范文示例： 迎春花 金黄金黄的 像一只只金色的小喇叭 报告着春天的消息 大树 又粗又壮 像一

37、位巨人 22 守护着我们的校园 天空 湛蓝湛蓝的 像清水洗过的蓝宝石 真想伸出手 到天空中摸一摸 2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现 第组 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗？ 参考答案： 同一个词在不同语境中，词义是不一样的，在理解时一定要联系上下文，不能 脱离语境。 “特别”在前一句中的意思是“非常、格外” ，在后一句中的意思是“不 普通、与众不同” 。 第组 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 参考答案： “经过”在前一句中的意思是“通过” ，在后一句中的意思是“路过” 。 三、写

38、话 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他说谁？长什么样子？你 们经常一起做什么？ 方法提示 1.先把表格里的问题清楚。 2.重点介绍好朋友的外貌特征。 3.讲清楚你们经常一起做的事情。 4.最后将这些问题的答案连起来。 谁 长什么样子 我们经常做的事 王小红 她长得眉清目秀，圆圆的脸蛋，红红的小嘴巴。她特别活泼可爱但说 话却细声细气，特别温柔。时常带着微笑，大家都很喜欢她 我们经常一起玩耍、 跳舞。每次上舞蹈课，她都特别认真。她还经常纠正我的舞蹈动作，老师总是表扬 她。 张明明 他瘦瘦的，眼睛小小的，戴着一副圆圆的眼镜，笑起来眼睛都眯成了 一条线，他十分爱笑。 我们经常一起看书、一起写作业，一起踢足球。 23 四、日积月累（关于“友爱”的谚语） 1.予（y）人玫(mi)瑰(gu)，手留余(y)香。 当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味也会留在我们的手上。形容帮助别人，自 己也会快乐。 2.平时肯帮人，急时有人帮。 你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候，大家也会主动帮助你。 3.与(y)其锦上添花，不如雪中送炭(tn)。 在别人好的时候跑去贺喜，不如当别人有困难的时候去帮助他。 4.拓展延伸 花要叶扶，人要人帮。 鸟需巢，蛛需网，人需友情。 土帮土成墙，人帮人成城。