1、（八）孩子的阳光（八）孩子的阳光周海亮周海亮不大的餐厅，生意异常兴隆。中午的时候，一个男孩拉着一个老人走了进来。男孩约四五岁模样，穿一套廉价的运动服。运动服有些大，这让男孩显得更加单薄瘦小。老人闭着眼晴，拿着一根盲杖，任男孩带他来到一张餐桌前。老人的表情有些拘谨，相比之下，男孩则有些装模作样，故作轻松。看得出来，他们很少去餐馆吃饭。服务生凑过来，问老人需要些什么。男孩拿起餐桌上的菜谱，自豪地说：“今天我请客！”他有些笨拙地翻看着菜谱，翻到最后一页，又翻回来。最后，他指指菜谱上的八宝鸭，说：“就这个。”200块钱的八宝鸭，既是餐馆的招牌菜，也是最贵的菜。服务生听到男孩吞咽口水的声音。老人似有些不
2、安。他问男孩：“你带的钱够吗？”男孩挺挺身子，拍拍胸膛，声音清脆：“正好！”鸭子端上来，一老一少虽吃得斯文，速度却不慢。一只鸭很快被他们吃光，男孩心满意足，满嘴油光。“算账！”男孩喊来服务生，掏出一张虽破旧却叠得整整齐齐的20元钞票。他将钞票拍上桌子，推给服务生。服务生愣住了。他用了至少三秒钟才弄明白眼前的事：很显然男孩看错了菜谱，误将200块钱当成了20块钱。并且这20块钱，应该是男孩和老人身上的所有。服务生扭头看餐馆老板。老板站在收银台后面，示意他过来。服务生对老人说：“请你们稍等。”老人再一次不安起来，他问服务生：“怎么了？”男孩抢着说：“肯定是餐馆要送咱们什么礼品！”服务生哭笑不得。去
3、收银台，将情况跟老板说了，老板咬咬嘴唇，没吱声。“那个老人，是个盲人。”服务生说，“要不让他等在店里，让男孩回去取钱？”“不，别这样。”“那就只好白送给他们了。”服务生盯着老板的表情，“或者可以这样跟他们说，虽然他们看错了菜谱，但咱们可以以20块钱的价格卖他们一只200块钱的鸭子”“不，不要这样说。”老板说，“咱们不打折，他们又不是乞丐”“我看他们像乞丐”“即使真是乞丐，只要进了咱们的餐馆，就是咱们的顾客。”“那怎么办？”“这样吧。”老板看看男孩，嘱咐服务生，“你什么也不要对他们说，就当什么事也没有发生”“可是我让他们等一等的。”服务生说，“我怎么跟他们解释？”老板想了想，打开抽屉，取出一朵金
4、灿灿的小向日葵。铜质的向日葵，花盘上雕刻了餐馆的名字，做工精致。逢有孩子在他的餐馆过生日，老板就会亲自给他们戴上，以示感谢。并且，只要戴上这朵小向日葵，就可以享受到贵宾般的待遇。老板随服务生来到餐桌前，他对男孩和老人说：“对不起让你们久等了。”“怎么了？”老人仍有些不安。“是这样，为感谢你们光临小店，送你们一件小礼物。”老板蹲下来，亲自将向日葵戴到男孩胸前，“欢迎再次光临。”男孩和老人往外走。老板听到男孩自豪地对老人说：“你摸摸！多美的向日葵！”老板笑笑，走回收银台。服务生不解地问他：“为什么不让他们知道呢？你不认为让他们知道，他们会更感激咱们吗？”“可是难道你不认为，不让他们知道会更好吗？”
5、老板说，“送他们一道菜，不过是大度或者怜悯；维系他们的尊严，才是最伟大的给予啊！尊严就是让每一个孩子，都生活在阳光下吧！”老板看看门外，门外阳光遍洒。1.1.文中多次写到了老人感到文中多次写到了老人感到“有些不安有些不安”，请结合内容分析原因。（，请结合内容分析原因。（3 3分）分）第一次，老人担心男孩带的钱不够；第二次，老人担心男孩给的钱不足以支付他们吃的第一次，老人担心男孩带的钱不够；第二次，老人担心男孩给的钱不足以支付他们吃的八宝鸭；第三次，老板的出现进一步印证了老人的猜想，让老人感到不安。（每点八宝鸭；第三次，老板的出现进一步印证了老人的猜想，让老人感到不安。（每点1 1分）分）2.2
6、.服务生这一人物形象在文中有什么作用？（服务生这一人物形象在文中有什么作用？（3 3分）分）推动故事情节发展，服务生在老板、老人和男孩之间周旋，起到牵线搭桥的作用；推动故事情节发展，服务生在老板、老人和男孩之间周旋，起到牵线搭桥的作用；（2 2分）侧面烘托餐厅老板大度善良、助人为乐的形象。（分）侧面烘托餐厅老板大度善良、助人为乐的形象。（1 1分）分）3.3.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（5 5分）分）（1 1）男孩挺挺身子，拍拍胸膛，声音清脆：“正好！”“挺挺挺挺”“”“拍拍拍拍”运用动作描写，（运用动作描写，（1 1分）生动
7、形象地表现出男孩带老人来吃饭的骄分）生动形象地表现出男孩带老人来吃饭的骄傲和自信。（傲和自信。（1 1分）分）（2 2）去收银台，将情况跟老板说了，老板咬咬嘴唇，没吱声。“咬咬嘴唇咬咬嘴唇”“”“没吱声没吱声”运用神态描写，（运用神态描写，（1 1分）描绘了餐馆老板思考如何在不伤及分）描绘了餐馆老板思考如何在不伤及老人和男孩自尊的情况下处理好这件事的情态，体现了餐厅老板的善良和宽容。（老人和男孩自尊的情况下处理好这件事的情态，体现了餐厅老板的善良和宽容。（2 2分）分）4.4.结合全文分析，第段有什么作用？（结合全文分析，第段有什么作用？（4 4分）分）内容上解释了餐馆老板在上文不直接送一道菜
8、的原因，揭示了关爱他人更要维护他内容上解释了餐馆老板在上文不直接送一道菜的原因，揭示了关爱他人更要维护他人尊严的主旨。（人尊严的主旨。（2 2分）点明尊严就是让每一个孩子都生活在阳光下，照应文章标分）点明尊严就是让每一个孩子都生活在阳光下，照应文章标题题“孩子的阳光孩子的阳光”。（。（2 2分）分）5.5.请简要赏析选文标题请简要赏析选文标题“孩子的阳光孩子的阳光”的妙处。（的妙处。（3 3分）分）运用比喻的修辞手法，（运用比喻的修辞手法，（1 1分）生动形象地表现了尊严对孩子来说就像分）生动形象地表现了尊严对孩子来说就像“阳光阳光”一样一样珍贵、灿烂，让他们保持生活中的自信。（珍贵、灿烂，让他们保持生活中的自信。（2 2分）分）
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