新苏教版科学三年级下册3.11《不同的声音》优质教案.doc

1、 苏教版科学三年苏教版科学三年级级下下 3 3.11.11不同的声音不同的声音教学设计教学设计 课题 不同的声音 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、根据音色的不同辨别声音 2、知道什么是音量和音调，以及影响音色和音调的因素 3、了解什么是噪音，以及降噪的方法 4、保护听力的方法 科学探索 1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点 2、能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识 3、学会利用不同声音的特点制作发声装置 科学态度 1、形成科学实践活动的好奇心 2、乐于分享与合作。 重点 1、理解音量和音调的科学概念，以及影响音色和音调的因素 2、了解什么是噪音，以及降

2、噪的方法 难点 1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点 2、能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识 3、学会利用不同声音的特点制作发声装置 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 指导学生做小游戏 1、游戏规则 找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常 的嗓音对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发 出的声音。 2、提出问题 （1）你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？ 【提示】 就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发 出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称 为音色。根据音色的不同，我们就能区分出声音是 由不同乐器或人发出的。 （2）你能说说嗓音有哪些方面

3、的不同？ 【提示】 音量有大有小、声调有高有低。 做游戏 回答：不一样 交流回答 在游戏中让学 生明白根据音色 的不同辨别声音 讲授新课 一、探究声音的音量 1、什么是音量？ 【提示】 声音的强弱（大小）叫音量。 2、我们能制作出音量不同的声音吗？ （1）指导学生敲小皮鼓和敲三角铁，活动规则： 用力小点敲击 用力大点敲击 距离远点敲击 阅读教材回答 实验活动 让学生知道什么 是音量以及影响 音量的因素 距离近点敲击 （2）制作不同音量活动记录 活动过程 我的发现 我的结论 用力小点敲击 声音小 声音的强弱 （大小）与用 力的大小以及 离发声物体的 远近有关 用力大点敲击 声音大 距离远点敲击

4、声音小 距离近点敲击 声音大 3、领学生做击掌游戏 选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击 掌。例如： 【提示】 注意体会：击掌轻重和声音大小的关系。 4、讨论：音量的强弱跟什么因素有关？ 【提示】 音量的强弱取决于用力的大小（声源的振幅）。用 力大，物体振动幅度大，音量强；反之，则弱。 二、探究声音的声调 1、什么是音调？ 【提示】 声音的高低叫音调。 2、我们怎么制作音调不同的声音？ （1）引导学生用同样大的力分别敲击同材料，辨 别声音有什么不同。 敲击水量不等的瓶子 敲击水量不等的瓶子 敲击铝片琴 （2）注意事项 相同点：用力大小一样、所用材料一样 不同点：大小、长短、粗细不一样

5、（3）研究高低不同的声音记录表 3、讨论 （1）音调的高低跟什么因素有关？ 【提示】 声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。 （2）发出高音和低音的物体各有什么特点？ 【提示】 填写活动记录 和老师一起做 击掌游戏 交流 阅读教材回答 实验活动 填写实验观察 记录 讨论交流 让学生明白什么 是音调以及影响 音调的因素 在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄 的、 细的、短的、 紧的，而发出低音的物体通常是厚 的、 粗的、 长的、松的。 （3）小组同学敲击不同长度的金属管，试着合奏 一段乐曲。例如 三、探究什么是噪音 1、 听到下面场景中发出的声音， 你会有什么感觉？ 【提示】 让人有烦躁

6、、刺激 、头痛 ，甚至要发疯的感觉。 2、小资料：什么是噪音 噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭 声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人 听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安 静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就 容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的 环境污染因素。 3、怎样才能降低噪音？ 【提示】 控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。 4、我们应该如何保护自己的听力？ 【提示】 避免经常置身嘈杂环境 佩戴防噪声耳塞 不要长时间用耳机听音乐 勿乱挖耳 四、课堂练习：判断题 1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可 以降噪。 2、发出低音的物体通常是薄 的

7、、 细 的、短 的、 紧 的。 3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有 关。 4、声音的高低叫音调。 5、每个物体发出的声音是不一样的。 6、长时间戴耳机听音乐影响听力。 五、拓展提高：音调高低在生活中的应用 参与活动 回顾交流 阅读资料 讨论交流 独立完成 查阅资料交流 让学生明白什么 是噪音，以及降 低噪音的方法 保护环境，爱护 听力，珍爱生命， 检测知识掌握情 况 了解声音在生活 【提示】 向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音 调越来越高，我们就知道了水要满了。 六、作业布置 声音在生活中有哪些具体应用？ 课后完成 的应用 补充课堂内容 课堂小结 通过这节课的学习，我们在观察、制作的实践活动 中，学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同 的特点；能够对不同物体的发声情况进行区别与辨 识；学会利用不同声音的特点制作发声装置。在小 组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科 学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。 总结课堂 板书 板书设计