1、十几减十几减5 5、4 4、3 3、2 2 人教版一年级下册数学教学课件 导入新知 5+6= 4+7= 148= 156= 129= 15-7= 8+6= 178= 146= 11 11 6 9 3 8 14 9 8 导入新知 5+（ ）=11 4+（ ）=12 5+（ ）=13 6+（ ）=14 4+（ ）=11 3+（ ）=12 6 8 8 8 7 9 说出( )里应填多少。 观察这几道算式，和我们前面课学习的退 位减法内容有什么丌同？ 125= 114= 124= 113= 123= 112= 新知讲解 你是怎样计算的？ 12 5 =7 5 7 2 10 同学们，接下来的题你们会 算了吗
2、？ 新知讲解 7 12 5 = 7 10 2 3 因为5+7=12， 所以1257 125= 114= 124= 113= 123= 112= 7 8 9 7 8 9 新知讲解 新知讲解 常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法 退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。 新知讲解 仔细观察这两组算式，你发现了什么？ 125= 114= 124= 113= 123= 112= 7 8 9 7 8 9 新知讲解 125= 114= 124= 113= 12
3、3= 112= 7 8 9 7 8 9 新知讲解 被减数相同， 减的越少， 剩下的就越多。 125= 114= 124= 113= 123= 112= 7 8 9 7 8 9 新知讲解 减数相同，被减数越大，差就越大。 125= 114= 124= 113= 123= 112= 7 8 9 7 8 9 新知讲解 被减数相同，减数减少1，差就增加1，反 之，减数增加1，差就增加1。 做一做 新知讲解 5+（ ）=13 4+（ ）=13 135=（ ） 134=（ ） 5+（ ）=14 5+（ ）=11 145=（ ） 115=（ ） 8 8 9 9 9 9 6 6 观察上下两个算式，有什么发现吗
4、？ 新知讲解 加法中所求的加数正好是减 法中的差。 你会算吗？ 156= 126= 113= 134= 116= 128= 145= 123= 135= 9 6 8 巩固提升 9 5 4 9 9 8 巩固提升 ？只 13只 134=9 巩固提升 ？个 12个 123=9 巩固提升 + = = = 5 6 11 11 11 6 5 6 5 巩固提升 4+7 10+2 +2 +4 +3 +10 8 6 4 9 =11 =3 =5 =9 =3 =12 =8 =11 =2 =12 巩固提升 2 3 4 5 11 先说算式，再说的得数。 112=9 113=8 114=7 115=6 123=9（架）
5、飞机场上午和下午一共起飞12架 ，上午起飞3架，下午起飞多少架？ 巩固提升 135=8（元） 原价：13元 现价：5元 巩固提升 课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 01 02 “破十法”、“想加算减”和“平十法” 被减数相同，减的越少，剩下的就越多。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材
6、质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
