弱小和无知不是生存的障碍傲慢才是 ppt课件 2020届高三下学期抗疲期间班会暨家长会.pptx

1、弱小和无知不是生存的障碍傲慢才是高2017级5班 抗 疫 期 间 班 会 暨 家 长 会2020.03.15所有人保护所有人，才是对所有人的保护。中国闭卷考通过了。欧洲不但开卷考，而且还有提前看解题方法，还考成这样。每个国家应对疫情的方式都是基于自己处理类似情况的历史经验，而不是以其他国家的终点作为起点，这也就解释了很多人冷嘲热讽的别国不来抄中国的作业，出现问题后的第一反应都是去翻自己之前的作业而已。各国来了传染病其实都只会翻上次教材，我们一翻就是将近20年前的非典，第一时间闷头造医院，而没去考虑解决轻症和加快检测耽误了很多天。可是新冠和非典的传播效率和症状情况完全不一样，没去管的轻症会变成重

2、症加倍拖垮医疗资源。但是韩国翻出来教材就是5年前的MERS，试剂盒没缺过，检测速度和手段第一时间就到位了，查出来就可以控制。非洲一些国家因为拿出来教材就是埃博拉，加上自知没有医疗资源可以耗，不存在侥幸心理，出现一个案例都是追踪接触，没传播起来就能拉走一飞机人去军事基地隔离什么的。肯尼亚还没确诊病例就准备好隔离病房和检测中心，尼日利亚俩病例，公共场所测温手消都是强制，说白了就是人员和系统都是“新”的而且对传染病的恐惧也很“新”。然后美国就精彩了，翻出来教材是11年前的H1N1，一个虽然传播广但是真的还挺容易自愈的流感，那可不就是，问新冠就是流感警告。看各国面对传染病的态度真的蛮有趣的，大家第一时

3、间都是只看自己的教材，比如我们也是只看非典而不是去看韩国五年前的MERS，美国不看中国直接就去看H1N1，等等.不是什么抄作业不抄作业的问题，是只翻自己书的禁锢。而且传染病，真的是好了伤疤忘了疼，留下的PTSD真的没有大型自然灾害长久。不是抄作业的问题，是更根深蒂固的一种自我封锁，但凡相关部门总结每次全球大规模传染病流行病的应对，都不该这么手忙脚乱吧。应对好的地方，也不是抄别人作业，是翻自己，某种程度也是一种侥幸因为教材里的措施刚好这次是最有效的，那下次呢？就不好说了。我们对待学习，是否曾经傲慢？弱小是一个动物学界的概念，就是你弱小就会被吃掉。在人类物质文明到达今天的这个水平，弱小肯定不会有生

4、命危险，只能说，你无能，不能发挥价值。无知是觉得自己在这个社会上生存时被周围的人嘲笑讽刺。所以在学生时代，都会误以为无知和弱小会是阻碍生存发展的最大的障碍。可是，无知可以学习，弱小无能也能培养能力。所以这两个问题，都是可以慢慢解决的。而傲慢则严重的阻碍了自我成长，心智成熟。傲慢的人，觉得自己是完美的，是没有问题的，是不需要学习的，觉得自己就足够了。傲慢的人，觉得自己是完美的，是没有问题的，是不需要学习的，觉得自己就足够了。或者，他没那么极端，只是觉得，自己认为对的他才学，从不听取别人意见和建议。也不或者，他没那么极端，只是觉得，自己认为对的他才学，从不听取别人意见和建议。也不去学，那些所谓没用

5、的东西。去学，那些所谓没用的东西。但很可能现在觉得没用，但多年之后觉得有用，那个时候就晚了。不过只要发现就不算太晚，总比一直都不发现的好。但就算发现了，傲慢的情绪还是在，总是学了一点东西就觉得够用了，已经完美了。然后又停滞不前了，其实这仅仅才学到一点皮毛。傲慢对自我最大的阻碍就是，容易学到一点东西就沾沾自喜。觉得自己好像就已经要傲慢对自我最大的阻碍就是，容易学到一点东西就沾沾自喜。觉得自己好像就已经要傲视群雄了。傲视群雄了。归根结底，傲慢的本质还是自卑。需要一个虚幻的自大的自我来填补他自卑的空虚感。其实质是不敢接纳自己的自卑，不敢把自卑当成自己的好朋友，陪伴它一起成长。而是掩饰它，用傲慢来掩饰

6、。无法正视自己的问题，也就无法解决问题无法正视自己的问题，也就无法解决问题。也谈不上什么成长和进步了。这个时代变化太快，就是稍微停滞个2、3年，都可能被甩的远远的。更何况一个傲慢了一辈子的人，在这个社会上，当然是巨大的生存障碍。航天员如何创新？航天员手中不断翻阅的那份“指令手册”，引起了人们的注意。在航行过程中，航天员的任务就是一丝不苟地遵守手册里的约定，不允许自由发挥。因此，遵守约定，乃是一种严谨的态度，科学的精神，解决问题的能力。遵守约定，乃是一种严谨的态度，科学的精神，解决问题的能力。然而约定是哪里来的呢？形成一个合理的约定，是无数成功的经验与失败的教训的结晶，凝聚了航天人的心血。总之，

7、那是无数航天专家，航天工程师、包括航天员在内自主创新的结果。约定无处不在。国家法律，社会礼仪，交通规则，厂规乡约，乃至吃饭穿衣，都得遵循。作为普通公民，一般不必了解其形成过程，只要学会遵循罢了。如果是社会的领导人员、知识分子，要适当地了解其大体形成过程。只有那些该领域的专家，才需要知道其全过程。即使是专家，一旦越出本人的研究领域，他/她依然是一个遵守约定的、不大知道形成过程的普通人士。诺贝尔奖获得者，开车时未必知道“交通规则”的形成过程。数学中有大量的约定性知识。从概念形成、选择名词、表述方式，猜想形成，定理证明，构作规则，写成公式等等，都是前人的自主创新的成果。经过不断地总结、归纳，去粗取精

8、，形成了数学运算法则，求解公式，解题规范等等。数学教学要求学生按照规定操作，一步步地解题，好象遵循一些指令，是一种基本能力。现在，强调数学教学不能死记硬背，需要知道一些数学知识的发生过程，是必要的。但是，似乎不能过头。至于要求每堂课都要有“过程性”目标，每项知识都要知道其发生过程，是否必要，又是否做得到？需要辨证地思考。事实上，学会遵守约定，是人生的大部分。创新精神，人人都要，但是创新只能是个人生涯中的小部分。学习的目标是执行规范、约定。那么，航天员的创新在哪里？正是由于他们的不断地、反复地、一丝不苟地操作，形成了熟练的技能，终于能够体会出航天设计中的成功与不足，向航天工程提出独到精辟的见解。

9、熟练技能，产生创新体验，即熟能生巧，别人无法替代。航天员的执行在先，创新在后，可以说是熟能生巧式的创新。从中国制造到中国创造，除了全新的设计之外，在于成熟的工艺，以及工人熟练的技能。许多操作工的经验是“只能意会却难以言传”的。大量积累这种创新，乃是国家之本。在医学的复杂性面前，灵活带来的优势越来越小，原则带来的优势越来越大。【英雄】在国家出现危难之时，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人，我们称为英雄。一般看来，英雄是这样的几种人：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当。所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄!但是在我看来，真正

10、的英雄绝不限于此。所谓英雄，其实是一群心怀畏惧的人。要成为英雄，必须先学会畏惧。何解?待我解来：我们都曾经历天真无邪的童年，踌躇满志的少年，也时常梦想着将来一展抱负，开创事业，天下之大，任我往来!但当你真正融入这个世界，就会发现，这并不是你自己一个人的世界，你会遇到很多的不如意，很多的挫折，事情从来不会如同你所想的那样去进行。于是人们开始退缩，开始畏惧。他们开始意识到，在这个世界上生存下去不是那么容易的。于是有人沉沦，有人消极。然而英雄就是在此时出现的。这个世界上本来就不存在着天生的英雄，没有谁一生下来就会刚毅果断，坚强勇敢，在母亲怀中的时候，我们都是同样的人。如果你的人生就此一帆风顺，那当然

11、值得祝贺。但可惜的是，这是不可能的。在你的成长历程中，必然会遇到各种各样的挫折。而这些挫折会带给你许多并不快乐的体验，踌躇、痛苦、绝望，纷至沓来，让你不得安宁。被人打才会知痛!被人骂才会知辱!当你遭受这些痛和辱的时候，你才会明白，要实现你的目标是多么的不容易，你会开始畏惧，畏惧所有阻挡在你眼前的障碍。如果你遇到这些困难，感到畏惧和痛苦，支撑不下去的时候，你应该同时意识到，决定你命运的时候到了。因为畏惧并不是消极的，事实上，它是一个人真正强大的开始，也是成为英雄的起点。不懂得畏惧的人不知道什么是困难，也无法战胜困难。只有懂得畏惧的人，才能唤起自己的力量。只有懂得畏惧的人，才有勇气去战胜畏惧。懂得

12、畏惧的可怕，还能超越它，征服它，最终成为它的主人的人，就是英雄。所以英雄这个称号，并不单单属于那些建功立业、名留青史的人，事实上，所有懂得畏惧并最后战胜畏惧的人都是英雄。因为即使你一生碌碌无为，平淡度日，但当你年老回望往事时，仍然可以为之骄傲和自豪。在那个困难的时刻，我曾作出了勇敢的选择，我是当之无愧的英雄!这就是我所认为真正的英雄畏惧并战胜畏惧的人畏惧并战胜畏惧的人。关键只在于那畏惧的一刻，你是选择战胜他，还是躲避他。人生的分界线就在这里，跨过了这一步就是英雄!退回这一步就是懦夫!忠告：高三等不起了，要及时强化7种意识 01.目标意识 目标是导航、目标是方向、目标激发动力。首先要有目标大学，

13、首先要有目标大学，其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现大学目标的目标差。其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现大学目标的目标差。02.基础意识 基础是能力之本，没有基础就没有能力。基础是在长期、大量、反复的练习中积累和基础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的熟练起来的，所以对待基础不能急功近利，要有打持久战的思想准备。打好基础要从早入手，教材知识要及早掌握好。忠告：高三等不起了，要及时强化7种意识 03.总分第一意识 高考并非是单科的比拼，而是综合实力的较量，是总分的PK。为此，必须牢固树立总分第一的意识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力必须牢固树立总

14、分第一的意识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争各科基本平衡争各科基本平衡。当然，在起始阶段，可以有所侧重，有针对性地把相对薄弱的学科补上有针对性地把相对薄弱的学科补上来。在后续阶段，就必须保持相对的平衡，力求在总分上有所突破。04.规范细节意识 高考既考基础知识和综合能力，同时也考规范和细节。所以要把规范细节意识贯穿在要把规范细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每一次的作业和测试抓起整个复习备考过程，要从每一次的作业和测试抓起。忠告：高三等不起了，要及时强化7种意识 05.计划意识 计划是行动的指南，计划是完成阶段任务的重要保障。对于高三的学生来说，显得特别重要。特别是在假期，缺

15、少监督，更要制定好学习计划缺少监督，更要制定好学习计划，开学后在微观上要制订好周计划和日计划，每次月考前还要制订出短期的复习计划。06.反思纠错意识 反思纠错是一个发现和改进的认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。作为高三学生，必须学会反思和强化纠错意识。具体来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思反思以及大考后的考后反思。建议每位同学都要设一本反思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。忠告：高三等不起了，要及时强化7种意识 07.身心平衡意识 身心平衡是确保复习备考可持续进行的重要保证。这次疫情，更将健康要素凸显出来。所谓身心平衡，就是

16、要学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课中认真学习，课余彻底放松。始终保持饱满的精神和正常的学习状态。很多同学很疑惑，一轮和二轮复习有什么区别吗？我该怎么做才能高效地利用二轮复习提高成绩呢？01 进行典型题训练，提升实战能力进行典型题训练，提升实战能力 如果我们把高考的方向把握准，高考的出题模式弄清楚，我们在平时的学习会很轻松。不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科也是遵循这一原则的，比如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，我们都可以用来模仿，比如“诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏

17、族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。”这是关于诚信的比喻，那我们就可以借鉴一下，仿造句子。如：诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。很多同学很疑惑，一轮和二轮复习有什么区别吗？我该怎么做才能高效地利用二轮复习提高成绩呢？01 进行典型题训练，提升实战能力进行典型题训练，提升实战能力 学习就是一个由模仿到驾驭由模仿到驾驭的过程，我们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程，最终由量变到质变，使我们成为一个出口成章、才华横溢的人，所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。02 构建知识体系，进行专项练习构建

18、知识体系，进行专项练习 体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说的“舌尖现象”，它常会影响到考生的情绪、信心，所以必须加以克服。高三学生在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。03 形成考试体系，训练解题思维形成考试体系，训练解题思维 很多题型

19、可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点的，一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。所谓的考试体系就是构建在考试时第一遍的做题思路，到这时候可以减弱我们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例，通过同类型套题来总结和调整第一加强研究做题第一思维的比例，通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向，及归纳其中解答的思维共性，是能够快速帮助我们获取分数的次想的方向，及归纳其中解答的思维共性，是能够快速帮助我们获取分数的。当前我们处在第二轮

20、中段阶段，很多同学开始发急了，所谓欲速而不达的道理大家都明白，这时候千万不要麻木做题，看到什么题抓来就做。做对了，不去总结提炼这种思想的话，只能说你会这道题而已。做错了，看答案听讲解明白了，而不去思考“凭什么这么解答”，到考试的时候还是不会的。做题千万不能和口渴猛灌水那样，除了肚子涨，啥味道都没留下。当前阶段备考方法不外乎是题海战术+课本反复查看。较为科学的学生已经开始归类较为科学的学生已经开始归类解答，或归纳之前错误的的题型。更有技巧的一些学生已经开始进行构建类型模型解答，或归纳之前错误的的题型。更有技巧的一些学生已经开始进行构建类型模型(以典以典型题为原形型题为原形)，并开始渐渐网化知识体

21、系了。，并开始渐渐网化知识体系了。我们的建议是在最短的时间内根据自身获得最大的效果：适合随大流的适合随大流的跟着学校老师走；基础掉队同学们基础掉队同学们就该上课的时候记好笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上(课本章节后习题练习)；感觉在学校已经无法提升的同学感觉在学校已经无法提升的同学，利用套题演练，类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度，这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或者想办法耗尽精力后(如长跑后，冲刺跑后)，再做卷子，或压缩做题时间(2/33/4的考试时间做完卷子)，以训练考场状态。弱小和无知不是生存的障碍傲慢才是高2017级5班 抗 疫 期 间 班 会 暨 家 长 会2020.03.15课本最好的复习资料最好的复习方法最好的试题高考真题紧跟老师的复习安排