英语外研新标准（三起）五年级下册-M5U1 It's big and light教案.doc

1、Module5 Unit 1 Its big and light外研社新标准小学英语三年级起第六册教学年级：小学五年级课题名称：Its big and light.课时说明：第一课时（40minutes）上课教师：马杨（绵竹市齐福学校）一、 本节（课）教学目标知识与技能：（1）能够听懂、会说并认读下列单词：pocket, heavy, light, broken.（2）能够听懂、会说并认读下列句子：Its big and light. Its got Itll be easy for you.（3）能在创设的情境中描述物品的特征并表达自己的看法。过程与方法：（1）在教学中利用任务型教学模式，从

2、学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。（2）采用全身动作反应法：视、听、说 、表演。学生在有节秦的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。（3）突出以学生为主体的教育思想，尊重个体差异的不同；（4）关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主目标开展教学活动。情感态度与价值观：（1）培养学生学习英语的兴趣及运用英语进行交际的能力。（2）通过小组合作，培养学生的协作意识和合

3、作能力。二、教学重点和难点教学重点1、学生能正确理解课文，通过录音跟读培养标准的语音、语调；2、学生能用ItsIts got等句型来正确描述物品特征并表达自己的看法。教学难点1、新单词的听读及运用：broken, pocket, heavy, light。2、用ItsIts got等句型来表达自己对某物的看法。3、句型Itll be easy for you.三、教学环境设计1、教学地点：学校多媒体教室。2、教学媒体：课件（生动形象）、单词卡片（直观）、句型卡片（直观）、CD-ROM（直观）。四、课堂教学过程结构设计Step1 Warm-up1、 GreetingT: Good morning

4、, children.Ss: Good morning ,Ms Ma.2、T: Today well have an interesting English class. Im very glad to meet you all, so I take a present for you. Please look at the blackboard. (给课件)Oh ,its a beautiful flower, its colourful . So what colour can you see? (同学根据所给的课件复习学过的关于颜色的单词)There is an apple tree,

5、lets pick apples.(抢答反义词,考虑到学生的水平不一，把答案贴在黑板上，加以提示small, young, thin , short ,bad ,sad )（接着通过一些图片的对比再次加深对形容词的复习，并用简单的句子加以巩固）Step2 Lead-in T: Today well meet our friends .Who are they? What will happen? Lets listen to the text and please underline the new words. OK?(听课文) Now please look here.向学生展示自己带去的

6、两个包包，引导学生通过对比来描述两个包包的颜色、大小由此引出单词light, heavy;拿起包包，重的包包很难拿起，引出单词hard,轻的包包则容易拿起，引出单词easy继续展示包包，引出单词pocket,从pocket里面拿出一把雨伞，引出单词umbrella,问学生从哪里能买到umbrella，引出department store，再继续追问，谁会在department store里面工作，引出sales assistant.继续展示课件，教授单词broken,用图片继续加强学生对broken的理解.继续教授单词wheel。(easy 和hard 通过单词卡片展示，其余新单词通过课件出示

7、)Step3 New teaching1. T: You have bags, Ms Ma has bags, our friend Lingling also has a bag, but Linglings bag is broken. She will come back to China. And Ms Smart will buy a new bag for her. Do you want to know Ling lings new bag?Ss: Yes.2. Listen and fill in the blanks.(按段听课文，并让学生根据课文内容填空，同时在黑板上出示表

8、格，分别填上三个包的特点，本环节为后面的复述课文做好铺垫)3. Listen again and judge.（听录音，之后做出判断，引导学生从总体上对对话进行感知和了解，并在听的过程中积极动脑，对有关重点内容作出判断。）4. Listen and repeat.听第三遍，老师引导学生打开书并对对话进行指导、模仿录音跟读。教师注意适时纠正学生的语音语调。最后向学生总结take以及Its 与Its got的区别，并利用游戏Lets guess加深学生对Its 与Its got的理解与应用)Step4 Retell the story.（学生根据黑板上的表格完成）Step5 Practise.（老师给出课件并说：OK, boys and girls ,this is Snow White . She will go to travel, but her bag is broken ,can you choose a new bag for her ?教师展示三个包，小组讨论，并且完成题单，时间充足的话，在课堂上完成，时间不够作为课后练习。）Step6 Homework.