1、Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?The Second Period一、教学目标（一）知识目标1.字母教学：识记字母：Uu、Vv、Ww。（1）能够准确认读这三个字母的大小写。（2）能够规范书写这三个字母。2.语音教学：学习U字母在单词中读长音u:的读音规则。3.绘本教学：通过自制绘本，渗透语音教学，复习巩固本单元的重点句型。（二）能力目标1.培养学生认真听读、认真书写的良好学习习惯。2.初步培养学生的英语阅读能力，开发学生的想象力，培养学生良好的思维品质。3.培养学生口语交际能力和知识的迁移能力。（三）情感目标1.培养学生的小组合作精神和竞争意识。2.培养学
2、生学会分享与帮助，相信办法总比困难多、积极乐观的生活态度。二、教学重难点1.重点：（1） 识记字母：U、V、W。（2） 理解绘本大意，学会运用have /has got句型的肯定句、一般疑问句及其回答。2.难点：语音教学，认读含有U字母的单词：flu、ruler、clue、rude、lute、blue、solution和lute。三、教学准备：多媒体、字母卡片、学生练习题、板书设计图片四、教学步骤：教学环节教师活动学生活动活动意图备注（活动时间）Preparation1、 教师展示本节课主题流程：Enjoy Our English Learning Time!2、 组织学生做游戏Game ti
3、me:Last Man Standing了解游戏规则：10位学生围成一个大圈，拿球的一个学生先抛球给别人，用“Have you got .?”提问，其他同学需轮流接球并回答“Yes,I have./No,I havent.”然后继续提问。没能接上提问的学生出列，最后没出列的学生取胜。通过热身游戏营造轻松自如、快乐和谐的学习氛围。充分调动学生的学习情绪，最主要的是复习前面所学的知识，为本课做了铺垫。5minutesPresentation1、Letter time（Watch，read and write the letters.）（1） 教师播放U、V、W字母书写视频，指导学生朗读书写字母。（
4、2） 板书字母。(3)Lets chant播放U、V、W三个字母的小歌谣，带领学生一边做动作一起唱。2. Story time：Story 1: Read and Retell(1) Watch the video 教师播放A Magic lute绘本故事，引导学生观看并找出文中出现的单词（flu、ruler、clue、rude、lute、blue、solution和lute)(2).Listen and say 指导朗读单词并归纳u字母的语音规则。Story 2: (1)Watch and Follow教师播放以ue字母组合单词编辑的侦探小故事，引导学生观看并找出文中含有U：长音的单词。1、
5、 学生细心观察视频，跟读，并在练习本上练习字母。2、 观看视频，跟着老师边朗读边做动作。3.学生认真观看视频，了解故事大意，然后复述。4.学生跟读单词找出含有U字母单词的读音规则。1、通过视屏观看字母的书写更加直观清晰。歌谣练习加深学生对字母认读能力。 2、培养学生独立阅读的能力，同时在理解绘本的过程中也能加深他们对have/has got 句型的理解。3、通过词汇语音归纳学习，学生初步掌握自然拼读的方法。突破本课时的教学难点。4.通过侦察小故事培养学生的观察和学会分享与帮助，积极客观的生活态度。18minutesPracticeReading time Read and judge“T”or
6、“F”.（1） 教师呈现一段完整对话，引导学生阅读。（2） 两人一组表演对话。（3） 判断对错，讲解答案。1、 学生阅读对话判断对错。2、 两人一组表演对话，并进行展示。3、 点名个别学生展示答案。创设生活情景，培养学生实际运用语言的能力。8minutesProductionPractice time1、选词填空：2、读问句，选答语。Summary 教师板书小结本课时的重点内容。3.Homework教师布置作业1、 学生小组练习，探讨判断练习答案。2、学生了解作业内容。Listen and repeat M9.2.Make dialogues with the key sentences. 1、巩固对单元知识点的掌握。2培养学生的小组合作精神和竞争意识。3、通过听读、编写对话，让教师了解学生的真实情况，从而培优补差，使教学工作更好的完成。9minutes Project(0ptional) 五、 板书设计M9 U2 Has Amy got a bike?
