24《 带上她的眼睛》ppt课件（32张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、导入新课导入新课带上她的眼睛设置了悬念，带上她的眼睛设置了悬念，为什么要带上别为什么要带上别人的眼睛人的眼睛去旅行，眼睛还能单独被带走吗，她的眼去旅行，眼睛还能单独被带走吗，她的眼睛看到了什么等等，让我们急于读下去。睛看到了什么等等，让我们急于读下去。“眼睛眼睛”指是一付传感眼镜。指是一付传感眼镜。“我我”戴上它时，所看到的一戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她她”就能就能看到看到“我我”所看到的一切。所看到的一切。带上她的眼睛刘慈欣1 1学习本文字词

2、学习本文字词,了解作者了解作者,认识科幻小说这一文体知识。认识科幻小说这一文体知识。学习本文关于人生的思考学习本文关于人生的思考,培养正确的人生观。培养正确的人生观。2 2品味本文通过对比塑造人物性格的方法。品味本文通过对比塑造人物性格的方法。3 3科 幻 小 说小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。铁镍（）点缀（）闲暇（）拍摄（）蔚（）蓝 吟（）唱合拢（）漫（）步 迟钝（）凸（）现 孤零零（）高频（）心有灵犀（）天涯（）海

3、角nizhuxishlngmndntwiynlngpnxy漫步漫步:迟钝迟钝:不期而至不期而至:心有灵犀心有灵犀:天涯海角天涯海角:没有目的而悠闲地走。没有目的而悠闲地走。(感官、行动等感官、行动等)反应慢反应慢,不灵敏。不灵敏。事先没有约定而意外到来。期事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至约定时日。至:到来。到来。指彼此心意相通。指彼此心意相通。形容极远的地方形容极远的地方,或相隔极远。或相隔极远。1 1、请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容、请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。2 2、眼睛还能被带走吗？、眼睛还能被带走吗？3 3、作者在文中对比描写了、作者在文中对比描写了“我我”

4、与与“她她”对草原的感受不同，我对草原对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？4 4、如何理解、如何理解“我我”精神上变化？精神上变化？6、小姑娘的具体身份是？小姑娘在什么地方？小姑娘的小姑娘在什么地方？小姑娘的人物形象？人物形象？5 5、谜底揭开，前面的种种疑问和悬念都有了答案，这里的谜底指、谜底揭开，前面的种种疑问和悬念都有了答案，这里的谜底指什么？什么？请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。“我我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的地

5、面的女宇航员的“眼睛眼睛”去度假，完成了她的最后一去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。在了地心深处。眼睛还能被带走吗？眼睛还能被带走吗？文中的眼睛是一副传感眼镜，文中的眼睛是一副传感眼镜，超高频信息波发射看到超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。发射出去。作者在本部分对比描写了作者在本部分对比描写了“我我”与与“她她

6、”对草原的感受不同，我对草原有对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？怎样的感受？她对草原有怎样的感受？【1 1】我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻】我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。常。【2 2】而她对草原的一切景致都感到】而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的小溪中的一条

7、小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。如何理解如何理解“我我”精神上变化？精神上变化？“我我”离开离开了辽阔的草原、美丽的蓝天白云，了辽阔的草原、美丽的蓝天白云，回到回到楼房密楼房密集的城市，集的城市，回归回归了灰色的生活，但这时小姑娘对美好事物了灰色的生活，但这时小姑娘对美好事物的的敏锐感知力敏锐感知力已经对我产生了无形的影响，使得已经对我产生了无形的影响，使得“我我”也也开始开始关注和欣赏生活中的美好了。关注和欣赏生活中的美好了。谜底揭开，前面的种种疑问和悬念都有了答案，这里的谜底指什谜底揭开，前面的种种疑问和悬念

8、都有了答案，这里的谜底指什么？么？她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球。l 小姑娘的具体身份是？她是她是“落日六号落日六号”的领航员的领航员l 小姑娘在什么地方？她在地球的最深处她在地球的最深处地心，被束缚在一个活动范围不到地心，被束缚在一个活动范围不到1010立方米的闷热的控制舱。立方米的闷热的控制舱。小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。l 小姑娘的人物形象？2 2、请结合课文内容来分析、请结合课文内容来分析“我我”和小姑娘这两个人物形象。和小姑娘这两个

9、人物形象。“我我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象；对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象；小说的两条线索是什么？小说的两条线索是什么？以以“我我”的经历见闻转变为主线，以的经历见闻转变为主线，以“她她”的故事回述为暗线。的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。一平面。文中的主任是一个怎样的人？文中的主任是一个怎样的人？话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。l 小姑娘的具体身份是？她是她是“落日

10、六号落日六号”的领航员的领航员l 小姑娘在什么地方？她在地球的最深处她在地球的最深处地心，被束缚在一个活动范围不到地心，被束缚在一个活动范围不到1010立方米的闷热的控制舱。立方米的闷热的控制舱。小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。l 小姑娘的任务形象？1 1、运用第一人称有何作用？、运用第一人称有何作用？增加了文章的真实性，便于叙述故事。从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？年轻，女宇航员。眼睛的主人给眼睛的主人给“我我”最初的印象是什么？作者这样最初

11、的印象是什么？作者这样写的目的是什么？写的目的是什么？【1】好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。【2】反衬出她的乐观坚强。“某些方面可能比地狱还稍差些某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？，这句话有怎样的表达作用？明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。6 6、传感眼镜有什么特性？、传感眼镜有什么特性？超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。电波，把触觉和味觉一同发射出去。7 7、“我感到，

12、她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？这句话起什么作用？设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子种子”指什么？这指什么？这句有什么表达作用？句有什么表达作用？明确：【明确：【1 1】“种子种子”指：那次旅行看到的情景指：那次旅行看到的情景对对“我我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。【诗意。【2 2】作用：是对前面所写的在裤脚上发现】作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三

13、棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样处境。小姑娘的处境怎么样？小姑娘身陷绝境。她的心态如何？你从哪里看出来的？她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，朗读第着这个问题，朗读第4545、4646两个自然段，看看小姑娘具有怎样的两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。

14、性格特点和精神品质。强烈的敬业精神强烈的敬业精神；为科学献身的精神；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。主题思想主题思想“那一支飘浮在空中失重的铅笔那一支飘浮在空中失重的铅笔”,“在裤角在裤角上发现了两三颗草籽上发现了两三颗草籽”,这些伏笔和悬念这些伏笔和悬念,

15、或者成或者成为情节发展、转折的关键为情节发展、转折的关键,或者突出、强化了或者突出、强化了“真真实情境实情境”,都非常传神。都非常传神。1.伏笔和悬念科幻小说历来有科幻小说历来有“软软”“”“硬硬”之分。之分。缺乏理工科知识背景的科幻作缺乏理工科知识背景的科幻作家往往回避小说中的科技原理家往往回避小说中的科技原理,以传统的小说元素如情节、人物、心理描以传统的小说元素如情节、人物、心理描写见长写见长,是为是为“软科幻软科幻”;反之反之,具备理工科知识的科幻作家往往对小说涉具备理工科知识的科幻作家往往对小说涉及到的科技原理尽量运用、理性诠释及到的科技原理尽量运用、理性诠释,而往往忽略小说的人文关怀要素而往往忽略小说的人文关怀要素,是为是为“硬科幻硬科幻”。刘慈欣的小说。刘慈欣的小说,可谓兼两者之长而去其短可谓兼两者之长而去其短,作品中有依作品中有依据科学原理的大胆猜想和假设据科学原理的大胆猜想和假设,又有充盈丰沛的人文关怀精神。又有充盈丰沛的人文关怀精神。2.科幻特点，人文关怀。这篇科幻小说，通过讲述“我”带着一个因事故被困地心的地航飞船领航员小姑娘的眼睛去草原旅行的故事，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神，突显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。谢谢 谢！谢！