第 11课《老王》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、11.老王1.1.了解作者及其作品，识记生字词。了解作者及其作品，识记生字词。2.2.正确、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本文通过几个生流利、有感情地朗读课文，学习本文通过几个生活片段描写人物的方法。活片段描写人物的方法。（重点重点）3.3.体会老王生活的体会老王生活的“苦苦”，感悟爱的博大，体察作者和老，感悟爱的博大，体察作者和老王的王的“善善”。（。（难点难点）学习目标 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢?新知导入 作者作者:杨绛杨绛,生于生于19111911年，江苏无锡人。年，江苏无锡人。作家、作家、文学翻译家文学翻

2、译家。19321932年毕业于苏州东吴大学。年毕业于苏州东吴大学。1935193519381938年留学英法，回国后曾在上海震旦年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。女子文理学院、清华大学任教。19491949年后，在中年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要主要译著有译著有堂堂吉诃德吉诃德，散文集，散文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶等，长篇小说等，长篇小说洗澡洗澡。老王老王一文中提到的一文中提到的“默存默存”是作者丈夫是作者丈夫钱钟书钱钟书。钱钟书（钱钟书（19101998），江苏无锡人。学者，），江苏无锡人。

3、学者，作家，著有小说作家，著有小说围城围城和学术著作和学术著作谈艺录谈艺录等。等。背景资料作者简介 文章回忆的是那个特殊年代，作者夫妇被下放到干校劳动，但是任何歪风邪气都没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，与老王的交往就深深地刻在了作者的脑海之中。创作背景背景资料 作者以“老王”为题，意在告诉读者此人的普通，也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公。背景资料文题解说学习字词字音字形惶恐（hung ）荒僻（p ）伛（y ）塌败（t ）滞笨（zh )愧怍（ku zu ）翳（y ）侮辱（w）骷髅（k lu ）镶嵌（xing qin）肿胀（zhng zhng)（）乘车（）简单多音字乘数

4、单没d dn n（）单于（）千乘（）单县chchn nshnshnchchngngshshngng（）没有（）湮没m mi im m（）数典忘祖（）数据（）数见不鲜shshshshshushu预习思考塌（）塌败蹋（）糟蹋t ttt伛（）伛偻枢（）枢纽呕（）呕吐讴（）讴歌y yshshu uu u框（）门框诓（）诓骗kungkungkukungng怍（）愧怍作（）作用蚱（）蚱蜢zuzuzuzuzhzh字音字形惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。凑合：将就。镶嵌把一物体嵌入另一物体内。滞笨呆滞笨拙。侮辱使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧怍惭愧。字音字形思考2：

5、文章分别从哪些方面来写老王的?思考1：从全文的叙述描写来看，老王是一个怎样的人?速 读课 文问题思考思考3：本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别从哪几个方面介绍老王？第二部分(516):第一部分(14):第三部分(1722):作者按照逻辑顺序交代老王的基本情况，表现出他的“苦”。回忆老王与“我”交往的几个片段，表现他的“善”。写老王的去世和“我”的感触。划分层次老王是一个怎样的人?孤独无亲患有眼疾厚道本分生计艰难整体探究这是老王的画像，在这幅画像中，你看到了什么？这是老王的画像，在这幅画像中，你看到了什么？请以请以“从他的（从他的（）看，他是一个（）看，他是一个（）的老人。）的

6、老人。”的句的句式式回答。回答。他他满脸满脸的的皱纹，皱纹，这这是一个历尽沧桑的老人。是一个历尽沧桑的老人。他破旧的衣着，他破旧的衣着，这这是一个贫穷是一个贫穷困苦困苦的老人。的老人。老王是一个普通人，可写老王的作家却不普通。她叫杨绛，老王是一个普通人，可写老王的作家却不普通。她叫杨绛，著名著名作家作家，文学翻译家。今天，我们循着杨绛的笔墨，走进老王的世界。文学翻译家。今天，我们循着杨绛的笔墨，走进老王的世界。老王的“苦”苦身体之苦生活之苦精神之苦初读课文老王的“善”善愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠

7、了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。理清文章的结构1、表现老王的“苦”2、表现老王的“善”3、老王的去世和“我”的感触品读课文交代了我和老王的关系，并点出了老王的身份：蹬三轮的。我常坐老王的三轮。他蹬，我我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。坐，一路上我们说着闲话。体现了“我”与老王之间的关系较为融洽。精读课文分析文章开头一段话的作用。品味第一部分老王常有失群落伍的老王常有失群落伍的惶恐惶恐，因为他是单干户。他靠着活，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。命的只是一辆破旧的三轮车。惊慌害怕点明了老王常为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。这加大了他谋生

8、的难度。老王只有一只眼，另一只是老王只有一只眼，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。的车，怕他看不清，撞了什么。瞎掉了一只眼。精读课文为什么乘客不愿坐他的车呢？恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因人们对老王的态度不愿坐他的车叫他“老光棍”精神之苦课文第4段表现了什么意思？“破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋”，写出老王居住条件，写出老王居住条件寒酸简陋，突出了老王生活之寒酸简陋，突出了老王生活之“苦苦”。精读课文靠一辆破旧的三轮车活命。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋

9、。老王 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。入冰箱。精读课文善良与“我”家结下了深厚的情谊品味第二部分他送的冰比他他送的冰比他前任前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他识，老王是其中最老实的。他从从没看透我们是好欺负的主顾，他没看透我们是好欺负的主顾，他大概压大概压根儿根儿没想到这点。没想到这点

10、。“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。“从”，强调以前从未发生过。“大概”，是作者的推测；“压根儿”强调一点儿也没有，表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的想法。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。表现了“我”对老王的关心。精读课文 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。运用了夸张的手法思考把“镶嵌”换成“站立”可以吗？不可以。“镶嵌”强调了老王身体僵直的病态。强调老王身体的虚弱程度，为下文老王的

11、去世做铺垫。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。这段外貌描写起到了什么作用?精读课文外貌描写瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得因为在我记忆里多得数不完数不完。表面上指鸡蛋个数多实际是指老王对“我”的关心，这种关心是不能用数字来衡量的作用：香油和鸡蛋代表的是老王对“我们”的真诚谢意，体现出老王的善良。我强笑说我强笑说:“:“老王

12、，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说他只说:“:“我不吃。我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：止住我说：“我不是要钱。我不是要钱。”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，“我”见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。精读课文词句详解 我也赶忙解释我也赶忙解释:“:“我知道，我知道我知道，我知道不过你既然来了，就免不过你既然来了，就免得托人捎了。得托人捎了。”为什么重复两遍“我知道”？这是委婉的说法，表达了“我”给钱的做法是为了不伤害老

13、王的自尊，这样的解释免除了老王的尴尬，足见作者的善良。他一手他一手拿拿着布，一手着布，一手攥攥着钱，着钱，滞笨地转过滞笨地转过身子。我忙去给他开身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去直着脚一级一级下楼去，直担心他半，直担心他半楼梯摔倒。楼梯摔倒。形象地描写了老王离开“我”家时的情形，突出了老王病情的严重，为下文写老王的去世埋下伏笔。精读课文怎样理解这段话中这加彩词语的意思？品味第三部分精读课文 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？老王怎么了？好些没有？好些没有？”“早埋了早埋了。”“呀呀，他什

14、么时候，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。我没再多问。语言平淡惊讶和意外老王走了十多天，“我”才听说，也足见老王的孤苦无依。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。思考为什么总想起老王？结论“我”同情、关心底层劳动人民，说明了“我”的善良。精读课文几年过去了，我渐渐明白：那是一个几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人幸运的人对一个对一个不幸者不幸者的

15、愧怍。的愧怍。作者老王惭愧作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”感人在哪里？作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还是不够的，所以“愧怍”。这种“愧怍”的感人之处在于作者敢于解剖自己，看到自己的不足，并把对老王的“愧怍”上升到社会的高度，呼吁人们关爱社会上所有的不幸者。精读课文填写老王档案填写老王档案姓名：老王。（地位卑微）姓名：老王。（地位卑微）职业：蹬三轮车。（谋生手段艰苦）职业：蹬三轮车。（谋生手段艰苦）家庭成员：打了一辈子光棍。（孤苦伶仃）家庭成员：打了一辈子光棍。（孤苦伶仃）外貌特征：外貌特征：只有一只眼，另一只是只有一只眼，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。（生理缺陷）瞎的。（生理缺陷）家庭住

16、址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。（居住条件恶劣）屋。（居住条件恶劣）有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 心境凄苦心境凄苦生生活活艰艰苦苦分析讨论作者一家的善良体现在何处？照顾老王的生意，坐他车。照顾老王的生意，坐他车。老王再客气，也付给他应得的报酬。老王再客气，也付给他应得的报酬。关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。关切询问他是否能维持生活。老王送来香油、鸡蛋，

17、不能让他白送，也给了钱。老王送来香油、鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者一家对老王这样的不幸者那么关心、爱护的原因是什么？分析讨论在作者看来，人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。这是人道主义精神的表现。这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格。“我”与老王交往的事件及老王的品质。分析讨论事件人物品质老王送冰的往事老实厚道热心送钱钟书先生看病善良仁义离世前，送鸡蛋、香油知恩图报如何理解文中老王给“我”家送香油和鸡蛋的行为?“我我”经常坐老王的车，照顾他的生意经常坐老王的车，照顾他的生意；“我我”女儿知道老王的好眼女儿知道老王的好眼天黑之

18、后看不见东西，就送给老王一大瓶鱼肝油天黑之后看不见东西，就送给老王一大瓶鱼肝油；我们从干校回来，载客我们从干校回来，载客三轮三轮已已被取缔，被取缔，“我我”为老王的生计担忧。我们一家人与老王交往频繁，为老王的生计担忧。我们一家人与老王交往频繁，而且尊重他、关心他、同情他。所以孤苦无依的老王，临终前送来香油和而且尊重他、关心他、同情他。所以孤苦无依的老王，临终前送来香油和鸡蛋，他不仅仅是在表达谢意，也是在表达对这个世界最温情的留恋。鸡蛋，他不仅仅是在表达谢意，也是在表达对这个世界最温情的留恋。分析讨论为什么作者“一再追忆老王和我对答的话”？作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个

19、世界作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作者却没有意识到这是最后一之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。款，自认为不让老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。而不善言辞的而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱款离开了。老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱款离开了。“等到等到听不见脚步声听不见脚步声”

20、，作者才回过神来，忽然感到抱歉。当得知老王的死讯后，作者才回过神来，忽然感到抱歉。当得知老王的死讯后，“抱歉抱歉”升级为升级为“不安不安”，所以作者通过，所以作者通过“一再追忆老王和我对答的话，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意琢磨他是否知道我领受他的谢意”来安慰自己，说服自己。来安慰自己，说服自己。分析讨论 老老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家如何善待老王的？从中看出作者是一个怎样的人？作者一家如何善待老王的？从中看出作者是一个怎样的人？1.照顾老王的生意，坐他车；2.老王再客气，也付给他应得的报

21、酬；3.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；4.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。5.她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。极富爱心极富爱心关关 爱爱（人道主义精神）（人道主义精神）善善作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？理解这句话的含义呢？分析讨论 因为作者对老王的不幸表示同情，为自己对老王的关爱还不够因为作者对老王的不幸表示同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到愧怍。其实这种愧疚就是作和自己无力真正改善老王的境遇而感到

22、愧怍。其实这种愧疚就是作者善的表现。作者越善良越觉得对不住老王，所以一个伟大的作家者善的表现。作者越善良越觉得对不住老王，所以一个伟大的作家他总是在反思解剖自己的同时也在解剖这个社会，解剖人性。他总是在反思解剖自己的同时也在解剖这个社会，解剖人性。我们可以看到，杨绛一家人在那个特殊的年代里受尽了屈辱和蹂躏，我们可以看到，杨绛一家人在那个特殊的年代里受尽了屈辱和蹂躏，而杨绛面对老王却说自己是一个幸运的人，还照顾老王，从她身上我而杨绛面对老王却说自己是一个幸运的人，还照顾老王，从她身上我们还能看到了一种怎样的品质？们还能看到了一种怎样的品质？对待苦难的博大胸襟和宽容态度，以及她人性对待苦难的博大胸

23、襟和宽容态度，以及她人性中的善良光辉：那就是忘却自己的痛苦，牵挂中的善良光辉：那就是忘却自己的痛苦，牵挂别人的不幸，对不幸者心存一份善念，给予一别人的不幸，对不幸者心存一份善念，给予一份爱心。份爱心。我们回过头来再看我们回过头来再看“那是一个幸运的人对一个不那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。幸者的愧怍。”这句话中谁是幸运者，谁是不幸者？这句话中谁是幸运者，谁是不幸者？那么杨绛真的就是大家说的那么幸运吗？请大家一那么杨绛真的就是大家说的那么幸运吗？请大家一起来看这样一段文字，了解那个遥远的时代。起来看这样一段文字，了解那个遥远的时代。当时正是当时正是“文化大革命文化大革命”时期，是一个动乱的年

24、代，时期，是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是作者夫妇被认为是“反动学术权威反动学术权威”，打入了打入了“牛牛鬼蛇神鬼蛇神”的阵营。的阵营。“文化大革命文化大革命”期间，杨绛一家期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。人受尽了屈辱和蹂躏。当时，杨绛的专职就是扫女当时，杨绛的专职就是扫女厕，钱锺书被人剃成厕，钱锺书被人剃成“十十”字头，她则被剃成只有字头，她则被剃成只有半边头发的半边头发的“阴阳头阴阳头”，后来又被挂牌游街，独生，后来又被挂牌游街，独生女儿身患重病，女婿自杀女儿身患重病，女婿自杀分析讨论写作技巧细节描写 细节描写是对能够表现文章中心思想的外貌、语言、动作等细小处进行的细致具体的描写。运用

25、细节描写刻画形象时，要注意以下几点：描写要真实。要学会调动各种感官，认真观察。选用典型细节。应选择具有代表性、概括性、能反映主题的细节来写。用语要生动。为使细节描写生动，可以采用修辞、联想与想象等手法来进行细致刻画。写作特色1.语言朴实，情真意切 课文运用了大量的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。如“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”“我送钱先生看病，不要钱”“每想起老王，总觉得心上不安”“几年过去了，我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。作者对老王的刻画语言朴实，满含真情，让老王的形象显得越来越清晰。2.

26、人物形象真实感人，刻画细致入微 文章细致入微地刻画了老王这一形象。如文中叙述老王给“我”家送鸡蛋和香油时对老王的外貌描写“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”；又如对老王的动作描写“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”。从这些描写中我们看到了一个垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作。课文主旨 本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了“我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。课堂小结板书设计老王老王苦仅靠破车谋生凄凉艰难善凭良心做人，真诚待人老实厚道“我”家善愧平时关

27、爱不够女儿送鱼肝油多坐老王的车同情、关爱老王呼吁关爱不幸者1.找出下列语句中的错别字，并把正确的改在后面的括号内。(1)老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。()(2)每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。()(3)我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。()惶惶代代症症能力提升2.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()(1)我们夫妇散步，经过一个_的小胡同。(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间_的小屋。(3)我们从干校回来，载客三轮都_了。(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的_。A.偏僻 坍塌 取消 惭愧 B.荒僻 塌败 取缔 愧怍C.荒僻 坍塌 取缔 愧

28、怍 D.偏僻 塌败 取消 惭愧B能力提升3.下列句子的标点符号，使用正确的一项是()A.杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。B.读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思等情感。C.你参加了翰墨飘香主题书法大赛了吗？获得了第几名?D.纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。C跟踪检测4.本文按照怎样的顺序编排材料？正确的一项是()A.本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。B.本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。C.本文用逻辑顺序来组材。D.本文用时间顺序来组材。A解析：B、C、D三项都有误，因为文章前四段用的是逻辑顺序，分别写了老王的职业、生理缺陷、

29、居住条件，最后一点是前两点的结果，因此是逻辑顺序。文章其余部分按时间顺序来安排，这一点比较容易判断。能力提升能力提升一、比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。1.他送的冰比他他送的冰比他前任前任送的大一倍，冰价相等。送的大一倍，冰价相等。他送的冰比他送的冰比前一个三轮车工人前一个三轮车工人送的大一倍送的大一倍，冰价相等。冰价相等。2.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立站立在门口。在门口。3.我我强笑强笑说说:“:“老王老王，

30、这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？“我我笑着笑着说说:“:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”简练、风趣夸张，强调老王形态含蓄，心中有悲酸、感动二.结合上下文语境赏析下列语句。（1）他靠着活命的他靠着活命的只是只是一辆破旧的三轮车。一辆破旧的三轮车。“只是”表明老王再没有其他的“活命”方式。（2）他他也许也许是从小营养不良而瞎了一眼，是从小营养不良而瞎了一眼，也许也许是得了恶病，反正同是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。是不幸，而后者该是更深的不幸。两个“也许”表示推测，表明老王的身世无人知晓，侧面体现了老王不被人重

31、视。2.本文以_为叙事线索，描写了老王的_，表现了作者一家对老王的_。同时呼吁人们要本着_互相关心、爱护。“我我”与老王的与老王的交往交往勤劳、善良勤劳、善良关心、同情和尊重关心、同情和尊重人道人道主义精神主义精神拓展阅读阅读下面的文章，回答后面的问题。车夫老马车夫老马 老舍老舍 正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短

32、不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句:“:“沏一壶。沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来大家马上都立了起来:“:“怎啦？怎啦？怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。说着，都想往前跑。“别动！别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起茶馆

33、掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快白糖水，快!”!”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝点儿水喝点儿水!”!”掌柜的对着他耳朵说。掌柜的对着他耳朵说。“啊？啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来，老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来，“先先喝点儿水，不用忙。喝点儿水，不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，

34、一口口地吸糖水。老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点儿笑意，又那么温和地往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点儿笑意，又那么温和地说说:“:“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！

35、儿们的驾！”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点儿纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看都像发着点儿纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声声:“:“吃吧！吃吧！”“哎！

36、哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。拓展阅读拓展阅读 “到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年的车夫开开了点儿门缝一个中年的车夫开开了点儿门缝:“:“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没

37、往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小小马儿，乖乖，给你！马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。爷爷吃两个就够，都是

38、你的！吃完了，咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子:“:“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！回头把爷爷拉回家去！”“不用！不用！”老者得意地向大家一笑，老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说:“:“劳劳诸位哥儿们的驾啦！诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破

39、车，心中感到一种向来没有祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！自己的将来！(选自骆驼祥子第七章，商务印书馆2012年版，有删改）拓展阅读1.根据选文内容，填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦（1）老马待人很（2）（3）老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而（4）老马喝糖水、谢众人老马喝糖水、谢众人谦和谦和老马把包子省给孙子吃老马把包子省给孙子吃得意得意拓展阅读2.联系上下文，揣摩下

40、列词句。(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)_“出溜出溜”是是“滑滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿不由自的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿不由自主晕倒的状态。主晕倒的状态。(2)“哎！哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)_老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。无奈。拓展阅读3.茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么?_ 说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫。说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫。也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见。也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见。还说明了底层人民普遍生活很贫苦。还说明了底层人民普遍生活很贫苦。