第3课《回忆鲁迅先生》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、3*.回忆鲁迅先生（节选）1 1.了解有关鲁迅的文学常识，梳理文章内容。了解有关鲁迅的文学常识，梳理文章内容。（重点重点）2 2.品味具有代表性的语言，学习本文通过对生品味具有代表性的语言，学习本文通过对生活细节的描写来表现人物性格的写作手法。活细节的描写来表现人物性格的写作手法。（难难点点）3 3.品味文章语言细腻的特点，体会课文在表达品味文章语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。方面的妙处。大家对鲁迅先生并不陌生，他是怎样工作的呢？生活中的他又大家对鲁迅先生并不陌生，他是怎样工作的呢？生活中的他又是怎样的呢？是怎样的呢？说说你了解到的鲁迅先生是什么样的？说说你了解到的鲁迅先生是什么样的

2、？【鲁迅】【鲁迅】（1881193618811936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”【代表作】【代表作】第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记；狂人日记；小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文诗集散文诗集野草野草；回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集热风坟华盖集等。热风坟华盖集等。作者简介 萧红

3、萧红(19111942)(19111942)，原名张迺，原名张迺(ni)ni)莹，黑龙江呼兰莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨今属哈尔滨)人，人，中国近现中国近现代女作家代女作家作家。作家。“民国四大才女民国四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神二十世纪三十年代的文学洛神”。1911 1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。萧红萧红的散文文笔亲切

4、细腻，颇具特色；其小说打破了传统小说单一的叙事模式，具有鲜的散文文笔亲切细腻，颇具特色；其小说打破了传统小说单一的叙事模式，具有鲜明的特征。明的特征。【代表作】【代表作】长篇小说长篇小说呼兰河传呼兰河传；中篇小说中篇小说生死场生死场小城三月等；小城三月等；短篇小说三个无聊人王阿嫂的死等；短篇小说三个无聊人王阿嫂的死等；散文天空的点缀在东京等。散文天空的点缀在东京等。创作背景 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。萧红，作于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。是一位经常

5、从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅忠实的读者。萧红在文学上取得巨大鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅忠实的读者。萧红在文学上取得巨大成就离不开鲁迅的大力帮助。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，创作了成就离不开鲁迅的大力帮助。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，创作了马伯乐马伯乐回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生呼兰河传呼兰河传等佳作。等佳作。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。八个生

6、活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格，活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格，表达了表达了对鲁迅先生的怀念之情对鲁迅先生的怀念之情。轻捷（）了事（）抹杀（）韭菜（）不济（）揩桌子（）调羹（）疙瘩（）阖眼睛（）深恶痛绝（）咳嗽嗽 （）瞿瞿秋白（）jiliom

7、jijkitiognggdahwsusuqq多音字弄（）弄堂（）弄巧成拙lngn8ng调（）调羹（）调兵遣将tiodi4o荷（）荷花（）荷枪实弹hh济（）人才济济（）救济jj落（）丢三落四（）落枕（）大大落落（）落败llolulu抹（）抹杀（）转弯抹角（）抹布mmm嚷（）嚷嚷（）嚷叫rngrng形近字咳（）咳嗽赅（）言简意赅骇（）骇人听闻竭（）竭力揭（）揭露喘（）喘息惴（）惴惴不安揣（）揣摩揩（）揩拭揩（）揩拭谐（）和谐kgihichunzhuchuijijikikixi轻捷：轻快敏捷。安顿：安稳。理解词义忧郁：忧伤愁闷。深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。存心：心里怀有的念头。校对：按原稿核对抄件或

8、付印样张，看有没有错误。校样：书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的样张。展然：（心绪）舒展的样子。抹杀：完全勾销，一概不承认。思考问题速 读课 文思考1：萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生?思考2：作者笔下的鲁迅先生是一个怎样的人?文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？可敬的长者；可敬的长者；可亲的父亲；可亲的父亲；有血有肉的伟人；有血有肉的伟人；幽默风趣的智者。幽默风趣的智者。本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？分别讲了什么内容？第一部分(1)概括写鲁迅先生概括写鲁迅先生“笑笑”的情态。寥寥的情

9、态。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的形几笔，一个乐观爽朗、平易近人的形象便跃然纸上。象便跃然纸上。第二部分(2)写鲁迅先生走路轻快敏捷，表现他干写鲁迅先生走路轻快敏捷，表现他干练、果敢的性格特征。练、果敢的性格特征。第三部分(313)写鲁迅先生在生活中接待友人的事，写鲁迅先生在生活中接待友人的事，表现其关爱他人、真诚、随和的性格表现其关爱他人、真诚、随和的性格特征。特征。第四部分(1417)写鲁迅先生同写鲁迅先生同“我我”开玩笑，表现他幽默的开玩笑，表现他幽默的一面。一面。第五部分(1823)第六部分(2426)第七部分(2730)写写“我我”和鲁迅先生一家对和鲁迅先生一家对“天晴啦，太阳出

10、来啦天晴啦，太阳出来啦”的喜悦之情。的喜悦之情。写写鲁迅先生对青年人写信写得太草率的态度。鲁迅先生对青年人写信写得太草率的态度。鲁迅先鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽以待人的性生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽以待人的性格特征。格特征。写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和谦逊。写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和谦逊。第八部分(3134)写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。碌。第九部分(3540)写鲁迅先生的休闲娱乐，写鲁迅先生的休闲娱乐，鲁迅先生对鲁迅先生对“我我们们”的照顾。的照顾。表现他为人着想的品质。表现他为人着想的品

11、质。第十第十部分(414142)42)写鲁迅先生独特的休息方式，表现他惜时的品质。写鲁迅先生独特的休息方式，表现他惜时的品质。第十一部第十一部分分(43(4354)54)写鲁迅先生夜间写文章的情景，表现他忘我的奉献精神。写鲁迅先生夜间写文章的情景，表现他忘我的奉献精神。第十二部分第十二部分(5560)(5560)写鲁迅先生亲自验证鱼丸是否新鲜的事情，表现了他严谨、写鲁迅先生亲自验证鱼丸是否新鲜的事情，表现了他严谨、认真的性格特征。认真的性格特征。第十三部第十三部分分(61(6163)63)写鲁迅先生对待小事的认真、细致。写鲁迅先生对待小事的认真、细致。第十四部第十四部分分(646467)67)

12、写鲁迅先生不顾身体忘我工作，表现他的奉写鲁迅先生不顾身体忘我工作，表现他的奉献精神。献精神。阅读课文，简要概括萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生。阅读课文，简要概括萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生。神情神情姿态姿态对待对待朋友朋友对待对待青年青年休闲休闲娱乐娱乐日常日常琐事琐事工作工作习惯习惯神情姿态：神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、平易近人。乐观开朗、平易近人。饮食起居饮食起居：喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心简单随和、体恤他人简单随和、体恤他人。待人接物待人接物：读青年来信、不在意自己的原稿和读青年来信、不在意自己的原稿

13、和校样、陪客人校样、陪客人严格、宽容、和蔼、热情。严格、宽容、和蔼、热情。休闲娱乐休闲娱乐：工作习惯：工作习惯：日常琐事日常琐事：开玩笑、看电影、翻书休息开玩笑、看电影、翻书休息深夜工作、病中工作深夜工作、病中工作吃鱼丸、包书吃鱼丸、包书幽默风趣、珍惜时间。幽默风趣、珍惜时间。不同寻常、忘我精神不同寻常、忘我精神。严谨、细致、认真。严谨、细致、认真。理清文章的结构1神情姿态2对待朋友34对待青年休闲娱乐56工作习惯日常琐事本文本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处生的一

14、句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。方法品析本文叙述了鲁迅先生一些生活琐事，课文运用了哪些描写手法塑造鲁迅先本文叙述了鲁迅先生一些生活琐事，课文运用了哪些描写手法塑造鲁迅先生的形象？作者笔下的鲁迅先生是一个怎样的人？试找出相关语句品析。生的形象？作者笔下的鲁迅先生是一个怎样的人？试找出相关语句品析。细节描写鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说

15、了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特征动作描写鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。出去了，仿佛不顾一切地走去。极富表现力，生动形象地写出了鲁迅先生走路轻捷的姿态。鲁迅先生干练敏捷的性格特征和勇往直前的果敢精神。语言描写、动作描写 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁

16、迅先生必然赞成，而我做得又不好我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“:“我再吃几个吗我再吃几个吗?”?”鲁迅先生的率真、可爱，以及他对妻子的尊重。语言描写 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。这存心是不太好

17、的。鲁迅先生非常认真负责。细节描写 鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译死魂灵的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生到了一张，是译死魂灵的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。不以为稀奇。许先生倒很生气。鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。鲁迅先生淡泊功利、谦逊。侧面描写 许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已

18、干线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。表现了许先生对鲁迅先生的支持，侧面体现了鲁迅先生的忙碌。动作描写等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。表现了鲁迅先生安静、平和的心态。细节描

19、写 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人海婴，周建人先生的三海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。位女公子。我们上车了。看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。让周建人先生的全家坐着先走了。鲁迅先生为他人着想，关心他人、体贴他人。细节描写、语言描写 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也

20、不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”鲁迅先生是一个珍惜时间、热爱工作的人。语言描写 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。就抹杀是不对的。”鲁迅先生尊重孩子，做事认真严谨。侧面描写 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说:“:“周先生的周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”鲁迅先生深入实际，实事求是。动作描写 鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正

21、正的，连一鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。剪得整整齐齐。生动细腻地表现了鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多所以要多做，赶快做。做，赶快做。鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是死了是不要紧的，只要留给人类更多，不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。鲁迅先生就是这样。

22、鲁迅先生为工作鞠躬尽瘁，死而后已。突出了鲁迅先生是个舍己为人，无私奉献的精神。本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用?还写了还写了“我我”(作者萧红作者萧红)、海婴、许广平。、海婴、许广平。作用：从侧面烘托鲁迅，起到作用：从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月烘云托月的作用的作用写写“我我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含着深刻的情感，尤其是的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含着深刻的情感，尤其是“悲悲”感。感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，

23、童言无忌，从侧面表写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。现鲁迅对孩子的慈爱。写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。强。鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却用大量笔墨细致地记叙了鲁迅先生生活中的琐事，这样写有什么好处?（1 1）更真实。）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，

24、也有自己伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。更让人觉得可亲。（2 2）更直观，富有人情味。）更直观，富有人情味。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。他思想、性格方面的不少特点

25、。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。（3 3）更真挚。）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一无一“悲悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。（4 4）更有趣味。）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。者的浓厚的阅读兴趣。（5 5）更有表

26、现力。）更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。看似轻描淡写，实则富有思想含量。本文用大量笔墨记叙了鲁迅先生日常生活中的琐事，向我们展示了本文用大量笔墨记叙了鲁迅先生日常生活中的琐事，向我们展示了一个一个更真实、更富有人情味、更可亲可敬更真实、更富有人情味、更可亲可敬的鲁迅形象。的鲁迅形象。本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么本文除了写鲁迅之外

27、，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用？还写了还写了“我我”（作者萧红）、海婴、许广平。（作者萧红）、海婴、许广平。作用：作用：从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。写写“我我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲悲”感。感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌

28、，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。慈爱。写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天写许广平，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。反映了鲁迅的坚强。文中有许多细节描写，找出来并赏析。文中有许多细节描写，找出来并赏析。1.“1.“鲁迅先生的笑声是明朗的鲁迅先生的笑声是明朗的连烟卷都连烟卷都拿不住拿不住了，常常是了，常常是笑得咳嗽笑得咳嗽起来。起来。”写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人

29、的鲁写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。迅形象便跃然纸上。2.“2.“许先生说鸡鸣的时候许先生说鸡鸣的时候鲁迅先生还是鲁迅先生还是坐着坐着”“”“鲁迅先生的鲁迅先生的背影背影不像夜不像夜里那样黑大里那样黑大”刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像一个斗士在刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。3.“3.“我一走进卧室去我一走进卧室去好久不见，好久不见好久不见，好久不见。一边说着一边向我点一边说着一边向我点头

30、。头。”这样开玩笑的话，可见鲁迅先生的幽默风趣。这样开玩笑的话，可见鲁迅先生的幽默风趣。4.“4.“鲁迅先生把海婴鲁迅先生把海婴他说不新鲜他说不新鲜就抹杀是不对的。就抹杀是不对的。”鲁迅的严谨。鲁迅的严谨。在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之父的鲁迅人之父的鲁迅一个疼爱孩子的好慈父一个疼爱孩子的好慈父 人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫一个尊重妻子的好丈夫 人之友的鲁迅人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理的战士一个追求真理坚持真理的战士一个不卑不亢的学者一个不卑不亢的学者人之主的鲁迅人之主的鲁迅一

31、个美满家庭的家长一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近人的老人一个和蔼宽厚的平易近人的老人生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅潇洒、幽默、风趣潇洒、幽默、风趣 1.1.语言朴实。语言朴实。本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用“他他”来指来指称鲁迅，多称称鲁迅，多称“鲁迅先生鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露

32、痕迹地融在了对琐事的叙述中。在了对琐事的叙述中。2.2.善于撷取生活琐事，捕捉细节。善于撷取生活琐事，捕捉细节。作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。鲁迅。

33、写作技巧：侧面描写 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。课文主旨 本文通过记叙鲁迅先生的日常生活细节，向世人展示了一个与人们心目中的形象不同的，更随和、更真实、更生活化的鲁迅，表现了鲁迅先生的个性气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。课堂小结板书设计回忆鲁迅先生（节选）神情姿态：笑声明朗、走路轻捷乐观开朗、平易近人对待朋友：坚持付车费、与朋友笑谈真诚、随和、关爱他人对待青年：细读每封青年的来信严于律已、宽以待人休闲娱乐：看电影让汽车、把看书当作休息为他人着想、惜时日常琐事：校样做他用、吃

34、鱼丸、包书 淡泊名利、严谨、认真工作习惯：夜以继日、认真忘我忘我精神、奉献精神敬仰赞美感激怀念正面描写笑声、走路待客、吃饭开玩笑、关心人看书信、陪客人吃鱼丸、病情重侧面描写许先生的表现海婴的表现 保姆的表现伟大思想高尚人格积累拓展怀鲁迅 (郁达夫)真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇二十二日上午十时船靠了岸，到

35、家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。头。这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明即将到时充塞在天这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明即将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。地之间的一瞬间的寂静。生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更

36、猛烈的寂光。了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。鲁迅

37、的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。一九三六年十月二十四日在上海一九三六年十月二十四日在上海原载一九三六年十一月一日文学第七卷第五号原载一九三六年十一月一日文学第七卷第五号 拓展练习一一、下列句子中的标点符号使用有误的一项是下列句子中的标点符号使用有误的一项是()()A.A.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的死魂灵死魂灵，又开始翻译了。，又开始翻译了。B.B.许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。C.C.鲁迅先生说鲁

38、迅先生说:“:“来啦！来啦！”我说我说:“:“来啦！来啦！”D.D.因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃脾自美胃药丸一二粒。因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃脾自美胃药丸一二粒。二二、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.A.通过通过回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅。B.B.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。C.C.鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。鲁迅先生的书桌整整齐齐

39、的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。D.D.郎朗演奏的钢琴曲真是太神妙了，我不仅听得入了神，而且其他的听众也都陶醉了。郎朗演奏的钢琴曲真是太神妙了，我不仅听得入了神，而且其他的听众也都陶醉了。CD三、阅读下面文段，回答问题。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说保姆总是吩咐他说:“轻一点走，轻一点走。轻一点走，轻一点走。”1.用“_”和“_”作对比，突出鲁迅先生工作的辛苦，暗含着作者对鲁迅先生的敬佩之情。2._

40、，从侧面表明鲁迅先生夜晚工作已经成了一种习惯。人家都起来了人家都起来了鲁迅先生才睡下鲁迅先生才睡下总是总是3.作者为什么写保姆总是吩咐海婴“轻一点走”这一情节?因为鲁迅先生从下半夜开始写作，直到清晨才入睡。此时鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望因为鲁迅先生从下半夜开始写作，直到清晨才入睡。此时鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰鲁迅先生的休息。打扰鲁迅先生的休息。作者通过这一情节，体现出家人对鲁迅先生写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先作者通过这一情节，体现出家人对鲁迅先生写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生工作的辛苦以及忘我的工作精神。生工作的辛苦以及忘我的工作精神。1.结合上下文语境赏析下

41、列语句。（1）以后也住到北四川路来，就以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到每夜饭后必到大陆新村来了大陆新村来了,刮风的刮风的天，下雨的天，天，下雨的天，几乎没有间断几乎没有间断的时候。的时候。写“我”去鲁迅先生家的频率之高，从侧面突出了鲁迅先生对“我”的影响之大。能力提升（2）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲冲下楼下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。表现了他与朋友交谈时的愉悦心情。1.本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会其表达效果。(1)鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若

42、有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。_表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒多疑善怒”“”“冷冷酷无情酷无情”的鲁迅形成了鲜明的对照。的鲁迅形成了鲜明的对照。(2)饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。_(3)“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头 周先生转身坐在躺椅上才自已笑起来，他是在开着玩笑。_说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。的愉悦由此可见一斑。

43、儿童化的语言，透着风趣幽默，也深深地感染了作者。儿童化的语言，透着风趣幽默，也深深地感染了作者。2.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是()_。_。_，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血；鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐；所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文；看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、成仿吾、陈垣，最次也是梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。A.B.C.D.A3.下面说法不正确的一项是（）A.“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜”一句中的“欢喜”是名词。B.“许先生随手就把包东西的牛皮纸折起来”一句中的“把”是介词。C.“海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下”一句中的“不安地”是副词。D.“他只说了一句话：我不能走”中的“只”是形容词。D