第十三课《 卖油翁》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、卖卖 油油 翁翁欧阳修欧阳修 卖油翁是四篇文章中唯一一篇文言文。这篇卖油翁是四篇文章中唯一一篇文言文。这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，这是本单元前面四课无法媲美的。等，这是本单元前面四课无法媲美的。另外，卖油翁还将本单元前面三课单纯的个另外，卖油翁还将本单元前面三课单纯的个人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的指人情感宣泄，提升到了对世人人生观、价值观的

2、指导，以及对我们为人处世方式的教导，让读者受益导，以及对我们为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。现在我们一起来学习吧！匪浅。现在我们一起来学习吧！1 1了解有关欧阳修的文学常识。了解有关欧阳修的文学常识。继续学习和积累文言词语。继续学习和积累文言词语。2 2能根据注释理解文章大意能根据注释理解文章大意,复述故事情节。复述故事情节。3 3体会作者用词的准确与传神。体会作者用词的准确与传神。4 4理解理解“熟能生巧熟能生巧”的道理。的道理。5 5 第一课时欧阳修（欧阳修（10071072）,字永叔字永叔,自号醉翁自号醉翁,晚号六一居士晚号六一居士,北宋政治家、北宋政治家、文学家。他是当时公认的文坛

3、领袖文学家。他是当时公认的文坛领袖,在散文、诗、词各方面都成就卓著。在散文、诗、词各方面都成就卓著。主张用平实朴素的语言来写文章主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时时文文”,继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动,是北宋古文运是北宋古文运动的领袖动的领袖,为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他在写作实践上有较高的成就之一。他在写作实践上有较高的成就,尤其是尤其是所作散文所作散文,说理畅达，抒情委婉说理畅达，抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在欧阳文忠对后世影响很大。其著作收在欧阳文忠公文集

4、里。公文集里。唐 宋 八 大 家 唐唐韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元;宋宋欧阳修、王安石、曾巩、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。苏洵、苏轼和苏辙。卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使亳州时作的。他在归田录序里说：“归田录者,录以备闲居之览也。”这是一部笔记小说。读读：字的正确读音字的正确读音 注意停顿注意停顿 熟读、读出韵味熟读、读出韵味记：记：作者、年代、朝代、作者、年代、朝代、选自、评价选自、评价 字、词的意思字、词的意思 准确解释全文准确解释全文 背

5、诵课文背诵课文思：思：这篇文章有什么这篇文章有什么 教教 育意义？育意义？揭示了什么道理？揭示了什么道理？用了什么方法？用了什么方法？谈：谈：自己的生活实际自己的生活实际 受到的启发受到的启发文言文学习方法尧咨（）自矜（）家圃（）睨（）之 颔（）之 忿（）然酌（）油 发矢（）zjnpnhnfnzhush 汝汝 圃圃 覆覆 杓杓 惟惟 遣遣 沥沥prfshoweqinl倾听课文录音，朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。陈康肃公陈康肃公善射善射，当世无双，公，当世无双，公亦以亦以此此自矜自矜。尝尝射射于于家家圃圃，有，有卖油翁卖油翁释担释担而立，而立，睨睨之久而不去。见其之久而不去

6、。见其发矢发矢十十中中八九，八九，但但微微颔之颔之。擅长射箭。凭借，用。自夸。曾经。园子。斜着眼看，这里形容不在意的样子。发射。指射中靶子。只。点头。放下担子。释，放下。在。也康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他也就凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。代词代词 指陈尧咨射箭十中八九指陈尧咨射箭十中八九康肃康肃问问曰：曰：“汝亦知射汝亦知射乎？吾射不乎？吾射不亦亦精乎？精乎？”翁曰：翁曰：“无他无他，但但手熟手熟尔尔。”责问，质问。你。懂得。动词用作名词，射箭。

7、没有别的（奥妙）。同“耳”，相当于“罢了”。只是。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”也。也，充满轻视和傲慢。康肃康肃忿然忿然曰：曰：“尔安尔安敢敢轻轻吾吾射射！”翁曰：翁曰：“以以我酌油知我酌油知之之。”凭、靠。气愤的样子。然，表示“的样子”。怎么。轻视。你陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”指射箭凭手熟的道理。动词用作名词，射箭的本领。乃乃取一葫芦取一葫芦置置于地，于地，以以钱钱覆覆其口，其口，徐以徐以杓杓酌酌油油沥之，自沥之，自钱孔入，钱孔入，而而钱不湿。钱不湿。

8、放。用。盖。慢慢地。舀取，这里指倒入。下滴。用。代指葫芦从。连词表转折。于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中滴进去，却没有沾湿铜钱。于是，就。因因曰：曰：“我我亦亦无他，无他，惟惟手熟手熟尔尔。”康肃笑而康肃笑而遣遣之。之。这里是接着的意思。只，不过。打发。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。也。同“耳”，相当于“罢了”。一 词 多 义尔安敢轻吾射惟手熟尔代词，你同“耳”，罢了以我酌油知之以钱覆其口介词，凭、靠介词，用尝射于家圃尔安敢轻吾射动词，射箭名词，射箭的本

9、领有卖油翁释担而立自钱孔入，而钱不湿康肃笑而遣之表顺承表转折表顺承动词，射箭动词，射箭名词，射箭的本领名词，射箭的本领射射陈康肃公尧咨善陈康肃公尧咨善射射尔安敢轻吾尔安敢轻吾射射介词，因为，凭借介词，因为，凭借介词，用介词，用以以公亦公亦以以此自矜此自矜徐徐以以杓酌油沥之杓酌油沥之以以我酌油知之我酌油知之介词，凭介词，凭连词，表转折，但连词，表转折，但连词，表顺承，连词，表顺承，连词，表顺承连词，表顺承而而自钱孔入，自钱孔入，而而钱不湿钱不湿康肃笑康肃笑而而遣之遣之释担释担而而立立久久而而不去不去连词，表修饰限制连词，表修饰限制一 词 多 义代词，他，指陈尧咨代词，他，指陈尧咨代词，指葫芦代词

10、，指葫芦其其见见其其发矢十中八九发矢十中八九以钱覆以钱覆其其口口代词，你代词，你尔尔尔尔安敢轻吾射安敢轻吾射但手熟但手熟尔尔语气词，通语气词，通“耳耳”，罢了，罢了一 词 多 义1 睨之睨之2 但微颔之但微颔之3 以我酌油知之以我酌油知之4 以杓酌油沥之以杓酌油沥之5 康肃笑而遣之康肃笑而遣之之之代陈尧咨代陈尧咨代词代词 指陈尧咨射箭十中八九指陈尧咨射箭十中八九代词代词 指射箭也是凭指射箭也是凭手熟的道理手熟的道理代词代词 指葫芦指葫芦代词代词 指卖油翁指卖油翁一 词 多 义但但今义：但是，作连词，表转折今义：但是，作连词，表转折古义：只，不过，如：古义：只，不过，如：“但微颔之但微颔之”安安

11、今义：安静，安全。今义：安静，安全。古义：怎么，如：古义：怎么，如：“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射”古 今 异 义尝尝今义：尝试，品尝今义：尝试，品尝古义：曾经，如：古义：曾经，如：“尝射于家圃尝射于家圃”释释今义：解释今义：解释古义：放下，如：古义：放下，如：“释担而立释担而立”古 今 异 义今 异 义久而不去（古：离开 今：往）通 假 字但手熟尔同“耳”，罢了。徐以杓酌油沥之同“勺”，勺子。古词 类 活 用2.康肃笑而遣之遣，使动用法，“”打发。1.尔安敢轻吾射轻，形容词活用作动词，轻视。3.汝亦知射乎射，动词活用作名词，射术。4.但微颔之颔，名词作动词，意为点头。特 殊 句 式1.倒装句尝射

12、于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）2.省略句自钱孔入（句首省略主语“油”）第二课时第一段第一段:写陈尧咨因写陈尧咨因“善射善射”而而“自矜自矜”,及卖油翁对陈尧咨及卖油翁对陈尧咨高超的射技不屑一顾高超的射技不屑一顾,即即“睨之睨之”“”“但微颔之但微颔之”,为后面两人为后面两人的碰撞埋下伏笔。的碰撞埋下伏笔。第二段第二段:写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺,说明了说明了“熟能生巧熟能生巧”的道理。的道理。默读课文，理清条理，概括课文内容。卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？明确：睨之，久而不去，微颔。明确：睨之，久而不去，微颔

13、。说明略表赞许的同时又感到美中不足。说明略表赞许的同时又感到美中不足。卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？以我酌油知之以我酌油知之 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”反感反感忿然曰：忿然曰：“尔安敢轻吾射？尔安敢轻吾射？”恼怒恼怒笑而遣之笑而遣之折服折服文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨的态度？哪些语句表文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？现了陈尧咨的傲慢无礼？“睨睨之久而不去之久而不去”“但微颔之但微颔之”表现出卖油翁对陈尧

14、咨箭术不表现出卖油翁对陈尧咨箭术不以意，并不十分赞赏以意，并不十分赞赏“自矜自矜“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，以上句子中的称呼、陈尧咨怒形于色，以上句子中的称呼、质问、斥责的语气都显得傲慢无礼。质问、斥责的语气都显得傲慢无礼。陈尧咨和卖油翁各有什么特点？陈尧咨和卖油翁各有什么特点？用了什么方法进行表现用了什么方法进行表现。沉着冷静沉着冷静不卑不亢不卑不亢陈尧咨陈尧咨卖油翁卖油翁骄傲自大骄傲自大傲慢无礼傲慢无礼无他，但手熟尔无他，但手熟尔取、置、覆、沥取、置、覆、沥我亦无他，但手熟尔我亦无他，但手熟

15、尔自矜自矜汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！对比对比“惟手熟尔惟手熟尔”。说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反。说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。复练习，就可以达到精妙的地步。启发：熟能生巧；勤能补拙；应正确对待自己的长处，启发：熟能生巧；勤能补拙；应正确对待自己的长处，不可骄傲自满。不可骄傲自满。本文中哪个句子能说明道理？说明了什么道理？对我们有什么启发？不行。事端是卖油翁引起的不行。事端是卖油翁引起的,他如果不他如果不“释担而立释担而立”,不露出轻视的表不露出轻视的表情情,陈尧咨就不会发问陈尧咨就不会发问;问

16、题又是由他解决的问题又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹明显技高一筹,作者是详写作者是详写;陈尧咨的射陈尧咨的射技技,作者以作者以“发矢十中八九发矢十中八九”一笔带过一笔带过,是略写。再者是略写。再者,卖油翁身怀绝技卖油翁身怀绝技,谦谦虚沉着虚沉着;陈尧咨却因陈尧咨却因“善射善射”而自我炫耀而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。故事中只有两个人物陈尧咨和卖油翁，我们

17、干脆把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁，行吗?示例：我觉得阅读时的示例：我觉得阅读时的“质疑质疑”真的很有意思。不论是好箭法真的很有意思。不论是好箭法还是往葫芦里灌油，都需要反复练习。往葫芦里灌油需要认真还是往葫芦里灌油，都需要反复练习。往葫芦里灌油需要认真细心，反复练习；高超的细心，反复练习；高超的箭箭法比往葫芦里灌油更难，除了认真法比往葫芦里灌油更难，除了认真细心，反复练习外，还要要有好的体力和一定的天赋。细心，反复练习外，还要要有好的体力和一定的天赋。有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的减法真的能等同于往葫芦里灌油吗？真的知识“手熟”而已吗？在

18、读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思呢?本文通过陈康肃公与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不能骄傲自满。中心(1)剪裁合理。剪裁合理。作者把生活中的素材作了合理的详略处理。主角作者把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。详略交叉运用，服从于突出

19、中心的要求。传神。详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(2)对比鲜明。对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。一个善射，一个善课文始终把两个人对比着写。一个善射，一个善酌；一个自矜，一个大巧若拙；一个暴躁，一个沉酌；一个自矜，一个大巧若拙；一个暴躁，一个沉着冷静。着冷静。检测题检测题1、写出下列加点字的拼音。、写出下列加点字的拼音。自自矜矜（）睨睨之（之（）忿忿然（然（）酌酌油（油（）2、解释下列加点字。、解释下列加点字。释释担而立（担而立（）睨睨之（之（）但微但微颔颔之（之（）惟手熟）惟手熟尔尔3、翻译下列句子。、翻译下列句子。乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔乃取一葫芦置之于

20、地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。入，而钱不湿。我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。4、谁是主人公？、谁是主人公？5、在文中起承上启下作用的一句是（）、在文中起承上启下作用的一句是（）、睨之，久而不去、见其发矢十中八九，但微颔之、睨之，久而不去、见其发矢十中八九，但微颔之、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？、无他，惟手熟尔、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？、无他，惟手熟尔6、与、与“翁曰：翁曰：无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”相照应的一句是（）相照应的一句是（）、释担而立、睨之、久而不去、但微颔之、释担而立、睨之、久而不去、但微颔之7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是、文

21、章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是、为后文写陈尧咨埋下伏笔。、为后文写陈尧咨埋下伏笔。、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。8、本文所阐述的道理是（）、本文所阐述的道理是（）、有本领不应自矜自傲。、有本领不应自矜自傲。、教育他人应以身示范。、教育他人应以身示范。、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。、天外有天，人外有人。、天外有天，人外有人。1、写出下列加点字

22、的拼音。、写出下列加点字的拼音。自自矜矜（）睨睨之（之（）忿忿然（然（）酌酌油（油（）2、解释下列加点字。、解释下列加点字。释释担而立（担而立（）睨睨之（之（）但微但微颔颔之（之（）惟手熟）惟手熟尔尔（）jnnfnzhu放下放下斜着眼看斜着眼看点头点头通通“耳耳”，罢了罢了3、翻译下列句子。、翻译下列句子。乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。沥之，自钱孔入，而钱不湿。于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油

23、从钱孔中穿过去而铜钱却不湿。穿过去而铜钱却不湿。我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了4、谁是主人公？、谁是主人公？卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。5、在文中起承上启下作用的一句是（）、在文中起承上启下作用的一句是（）、睨之，久而不去、见其发矢十中八九，但微颔之、睨之，久而不去、见其发矢十中八九，但微颔之、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？、无他，但手熟尔、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？、无他，但手熟尔6、

24、与、与“翁曰：翁曰：无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”相照应的一句是（）相照应的一句是（）、释担而立、睨之、久而不去、但微颔之、释担而立、睨之、久而不去、但微颔之7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（）、为后文写陈尧咨埋下伏笔。、为后文写陈尧咨埋下伏笔。、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。8、本文所阐述的道理是（）、本文所阐述的道理是（）、有本领不应

25、自矜自傲。、有本领不应自矜自傲。、教育他人应以身示范。、教育他人应以身示范。、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。、天外有天，人外有人。、天外有天，人外有人。BDDC(1)剪裁合理。剪裁合理。作者把生活中的素材作了合理的详略处理。主角作者把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。详略交叉运用，服从于突出中心的要求。传神。详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(2)对比鲜明。对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。一个善射，一个善课文始终把两个人对比着写。一个善射，一个善酌；一个自矜，一个大巧若拙；一个暴躁，一个沉酌；一个自矜，一个大巧若拙；一个暴躁，一个沉着冷静。着冷静。谢 谢！