第2单元 写作：学习抒情 ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、写作：学习抒情1.1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。两种抒情方式。2.2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。达效果。3.3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。写作目标写作导航 抒情，是指在文中自然真挚地表露作者的思想感情，使读者产生共鸣，受到感动，或产生激情，从而增强文章的感染力的一种表达技巧。为什么要抒情？为什么要抒情？“恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。”真挚的情感能增强文章的感染力，虚情假

2、意是无法真正打动读者的。所以，我们要学会抒写从心灵深处涌动出来的真挚情感。想要增强文章的感染力，还需要在作文中抒发具有独特性的情感。因为文章所传达的情感越独特，读者从中获到的感受就越真切，他就会越发积极主动地融入这种情感之中。情感的独特性常常源自它的真挚情感越真挚，也就越独特。写作导航 土地的誓言中，作者所抒发的土地的誓言中，作者所抒发的“挚挚痛的热爱痛的热爱”是一种很复杂的情感。其中既有是一种很复杂的情感。其中既有对故土的热爱和眷恋，还包含因家园破碎而对故土的热爱和眷恋，还包含因家园破碎而激起的哀伤和悲愤。情感本身还体现出一种激起的哀伤和悲愤。情感本身还体现出一种粗犷强悍的特质。这些复杂的情

3、感，是东北粗犷强悍的特质。这些复杂的情感，是东北流亡作家在故土沦陷的时代背景下特有的心流亡作家在故土沦陷的时代背景下特有的心理体验理体验。它是从一位具有独特气质并正在经它是从一位具有独特气质并正在经历着特殊命运的作家心灵深处喷薄而出的情历着特殊命运的作家心灵深处喷薄而出的情感，是真挚的，更是独特的。正是这种真挚感，是真挚的，更是独特的。正是这种真挚而独特的情感使文章具有了强大的感染力。而独特的情感使文章具有了强大的感染力。例子写作导航恰当抒情的技巧恰当抒情的技巧一、要把握好抒情的度 叶圣陶先生曾经说过：“抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。”（作文论）当然，这是一种

4、理想的状态，是很难做到的。我们只要做到不过分地矫饰情感，不使抒情流于泛滥和空洞即可。二、选择好抒情的方法 抒情的方法，主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。一般而言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方法，而轻淡的、迟缓的情感则适合选择后者。写作导航三、通过回忆体验揣摩情感 对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受；通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。同时，通过回忆，也可以对情感进行再度体验，由于远离了当时触发情感的实境，因此不容易陷入情感难以自拔。这种状态下既能入乎其中去感受，又能超脱其外去揣摩。感受深了，体会准了，揣摩透了，对情感的抒发才有可能是恰当的。四、反思情感的出

5、发点 把触发情感的东西写出来，会提高读者认同度，也就更容易打动他们。例如，海明威的同“音乐家”的一席独白中有一段话可以带给我们很大的启示：你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么：是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是鱼跳的时什么：是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是鱼跳的时候猛撞溅水的动作？回忆一下声响以及说了些什么话，找到产生感情的东西，找到使候猛撞溅水的动作？回忆一下声响以及说了些什么话，找到产生感情的东西，找到使你激动的行动，然后写下来；

6、要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。你激动的行动，然后写下来；要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。抒情分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。写作导航一、直接抒情 直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情的方法主要有:1.充分利用修辞手法来抒情。如黄河颂中“我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”运用了反复的修辞手法直接抒发感情。2.通过变

7、换人称来抒情。如土地的誓言中“没有人能够忘记她。没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！须站立！”人称由“她”变成了“你”，直接抒情。二、间接抒情 间接抒情，即把情感渗透在记叙描写和议论中。间接抒情能增强文章的感染力，突出文章的中心。主要有以下几种方式:1.借景抒情，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如散步中“这南方的初春的田野这南方的初春的田野这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命生命”一段，通过对嫩芽、冬水等的描写，展示了春天的蓬勃生机，寄寓了

8、作者对生命力的赞美之情。2.记事抒情，即借叙事抒情。如邓稼先中“德国强占山东胶州湾，德国强占山东胶州湾，租租借借99年年法国强占广东广州湾，法国强占广东广州湾，租借租借99年年”，在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。写作导航 3.议论抒情，又称融情于理。议论抒情句就是兼用抒情和议论的表达方式，在文章中表达作者的观点。如走一步，再走一步最后一段“此后，我生命此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标就会对自己走过的这段漫漫长路就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲感到惊讶和骄傲”通过议论表达出富有智慧的人生哲理，饱含深情。一、片段作文。写一段

9、话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示提示:1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。写作实践思路指导 本题是一个片段练习，要求选择合适的抒情方式，抒发某种情感。写作时，可以选择题目中提供的“幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望”等情感，也可以根据自己的积累和经验，选取自己亲身经历过的情感，如羞愧、难过等。抒情方式可以是直接抒情，也可以是间接抒情。二、在土地的誓言里，作者以饱满的热情描述了他

10、那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以乡情为题，写一篇作文。不少于500字。提示：提示：1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。不必面面俱到，要有侧重地写作。2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。与表达的情感相协调。写作实践思路指导1.审题。本题是一个命题作文，要求写自己的家乡，抒发对家乡的感情。你可以写家乡的景色、

11、物产、风俗，也可以写家乡的过去、现在、未来；可以抒发对家乡的热爱、赞美、思念之情，也可以抒发对家乡变化的惊叹、欣喜之情。写作时不必面面俱到，要有侧重地写作。2.技法。抒情是作者或作品中人物抒发主观感受、表露感情的一种表达方法。抒情的方法多种多样，有直抒胸臆法、借景抒情法、借物抒情法等若干种。无论采用什么方法抒情，都要为表达中心服务。抒情尤其要讲究一个“真”字，因为只有真情才能感动他人。写作时要注意抒情与记叙、议论、写景的有机结合，语言上要综合运用多种修辞手法，如排比、反复、比喻、拟人等。写作实践思路指导三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己

12、的真情实感。不少于500字。提示：提示：1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬很尴尬想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2.写写“烦恼烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。3.作文

13、写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。写作实践1.审题。题干中“我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事”，暗示本文的写作体裁是记叙文。写作时要写清楚烦恼产生的原因、你面对烦恼的心情和烦恼带给你的感受，要抒发自己的真情实感，与读者产生情感上的共鸣。此外，该题为命题作文，且有字数限制。写作实践思路指导2.选材。生活中的烦恼很多，如，妈妈总是拿你跟别人比较，总嫌你这不行那不行；自己爱好唱歌，家里人却不支持；学习负担过重，节假日、周末还要参加无休止的

14、补课选材时，要选取那些有代表性的充满正能量的素材来写作，切不可选取那些消极的甚至不健康的素材写作。3.交流。作文写完以后，可以和同学们互相交流，大家可以相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。告别悲伤告别悲伤 早上来公园的时候是刮着风的，又因为时近晚秋了，所以路边早上来公园的时候是刮着风的，又因为时近晚秋了，所以路边的梧桐树上有许多枯黄的树叶纷纷扬扬，飘落在地。的梧桐树上有许多枯黄的树叶纷纷扬扬，飘落在地。透过眼前这透过眼前这些飘落的秋叶，我似乎又看见了父亲那饱含无奈的眼神，又听见了些飘落的秋叶，我似乎又看见了父亲那饱含无奈的眼神，又听见了母亲劳动归来的喘息。面对这样的家境，我痛苦地做出决定母亲劳动

15、归来的喘息。面对这样的家境，我痛苦地做出决定放放弃学业，随乡邻南下做工。弃学业，随乡邻南下做工。文题一示例名师点评场景描写，起到渲染气氛的作用。点明悲伤原因面对困难家境，“我”决定放弃学业，南下做工。佳作展台 秋叶仍在不停地随风飘落，这是生活在为我哭泣吗？秋叶仍在不停地随风飘落，这是生活在为我哭泣吗？我不禁抬头仰望我不禁抬头仰望这树叶稀疏的梧桐树，突然，我发现许多光秃秃的枝条却依然苍劲有力！这树叶稀疏的梧桐树，突然，我发现许多光秃秃的枝条却依然苍劲有力！它们在为来年的抽枝发芽储蓄能量！我猛然觉得这些树枝是生活给我的一它们在为来年的抽枝发芽储蓄能量！我猛然觉得这些树枝是生活给我的一种暗示：我应该

16、怀着希望前进，应该振作起来，应该对我的一生负责，毕种暗示：我应该怀着希望前进，应该振作起来，应该对我的一生负责，毕竟生命太珍贵。竟生命太珍贵。反问句表明了自己对生活的不甘心。借景抒情。梧桐树给“我”带来启示：生命当中应该怀着希望前进。佳作展台 这个片段，采用了借景抒情的方式，抒发了自己告别悲伤、重新树立起信心的思想感情。作者通过景物、心理描写，把自己的情感抒发得淋漓尽致。名师总评 乡情乡情 我的故乡是一个小渔乡，虽然我离开她已经整整五年了，但我我的故乡是一个小渔乡，虽然我离开她已经整整五年了，但我始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人!晨曦微露晨曦微露,大海醒来了

17、，大海醒来了，“哗哗哗哗哗哗”海姑娘哼起海姑娘哼起了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨绿色的绸缎随风摇曳。了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨绿色的绸缎随风摇曳。不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。一轮红日一轮红日喷薄而喷薄而出，出，文题二示例 名师点评开篇点题，直接抒发对故乡的怀念之情。拟人、比喻，生动形象地描写出晨曦微露下的大海。佳作展台霎霎时，就像有无数仙女往碧海里撒了一大把一大把的碎金时，就像有无数仙女往碧海里撒

18、了一大把一大把的碎金整个海整个海面金灿灿的面金灿灿的！这时，故乡的人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。这时，故乡的人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘去去嗬，一天又开始了嗬，一天又开始了!当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着金衣的大黄鱼则是名金衣的大黄鱼则是名副其实的跳高健将，不断蹦

19、跳着；那一舱舱副其实的跳高健将，不断蹦跳着；那一舱舱比喻，生动形象地描写了旭日东升时海面美丽的景象。佳作展台墨鱼、墨鱼、章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出“簌簌簌簌”的响声，仿佛在互的响声，仿佛在互相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上蹦来跳去，豆青色的背在霞光中晶莹透亮，闪闪烁烁。蹦来跳去，豆青色的背在霞光中晶莹透亮，闪闪烁烁。渐渐地，海上起风了，渐渐地，海上起风了，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，涌向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白

20、鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨涌向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨花花！“哗哗哗哗”它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催着人们着人们赶快离去。赶快离去。“呼呼呼呼呼呼”以“看字领起对渔民的收获的描述，间接抒发了傍晚时分渔民踏浪归来时的喜悦之情。佳作展台海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，“轰轰轰轰轰轰”海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。伴着浪涛，渔家姑娘

21、放声高唱，强健的小伙子们高声应和。歌伴着浪涛，渔家姑娘放声高唱，强健的小伙子们高声应和。歌声、浪声、风声，多么雄壮的合奏曲！红霞、银涛、小舟，多么绮声、浪声、风声，多么雄壮的合奏曲！红霞、银涛、小舟，多么绮丽的渔家晚归画！丽的渔家晚归画！故乡，亲爱的故乡，难忘的故乡！故乡，亲爱的故乡，难忘的故乡！景物描写，借景抒情，表达了“我”对故乡的喜爱之情。整齐的句式，直接抒发了“我”对故乡的景和人的赞美之情。首尾呼应，再次点明中心。佳作展台名师总评 文章以一天时间为抒情线索，从早到晚具体描写了小渔村晨曦微露、霞光初上、旭日东升、渔民晚归等一个个画面，并综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，融情于景，情景交融

22、，把作者对家乡的难忘之情渲染到极致，到结尾再次点题：难忘故乡。佳作展台写作 ：请以“真的有意思”为题，写一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。真题演练 这一道命题作文题，给了考生很大的发挥空间。从题目这一道命题作文题，给了考生很大的发挥空间。从题目“真的有真的有意思意思”来看，和考生生活很贴近，考生应该很容易找到写作突破口。来看，和考生生活很贴近，考生应该很容易找到写作突破口。题目题目“真的有意思真的有意思”由由“真的真的”和和“有意思有意思”两部分组成。两部分组成。“真真的的”可以理解为的确、实在、不假等，是

23、一种发自内心的肯定、赞赏可以理解为的确、实在、不假等，是一种发自内心的肯定、赞赏的态度。的态度。“有意思有意思”是题眼，在这里可以将其理解为有情趣、有趣味、是题眼，在这里可以将其理解为有情趣、有趣味、有意趣等。具体审题时，考生可以从两个方面展开思路：有意趣等。具体审题时，考生可以从两个方面展开思路：真题解说(1)从从“有意思有意思”的角度来分析。生活中不乏有意思的人和事物。考生可以把这道题转的角度来分析。生活中不乏有意思的人和事物。考生可以把这道题转换为半命题作文的形式，即换为半命题作文的形式，即“_真的有意思真的有意思”，这样更有利于打开思路，这样更有利于打开思路，在横线上填上特定的人、事、

24、景、物即可。在描述中要融入自己对生活的感悟与思考，在横线上填上特定的人、事、景、物即可。在描述中要融入自己对生活的感悟与思考，倾注自己的某种情感。比如写打乒乓球真的有意思，那就要写出自己对乒乓球的认知，倾注自己的某种情感。比如写打乒乓球真的有意思，那就要写出自己对乒乓球的认知，以及打乒乓球带给自己的愉快体验和生活感悟等，最后发出以及打乒乓球带给自己的愉快体验和生活感悟等，最后发出“真的有意思真的有意思”的慨叹。的慨叹。真题解说(2)从从“真的真的”的角度分析。的角度分析。“真的真的”是一种主观感受，具有强调作用，相当于是一种主观感受，具有强调作用，相当于“确实确实”“”“实在实在”。写作时，可描述对某一人、事、景、物等，之前并不觉得。写作时，可描述对某一人、事、景、物等，之前并不觉得它有意思，而经过品味探索后，觉得它的确有意思。具体写作时，要将这种发它有意思，而经过品味探索后，觉得它的确有意思。具体写作时，要将这种发现和感受的变化过程呈现出来。现和感受的变化过程呈现出来。无论怎样立意，都要注意选好抒情方式，抒发自己的真情实感。无论怎样立意，都要注意选好抒情方式，抒发自己的真情实感。