（部）统编版七年级下册《语文》第一单元 期末复习ppt课件.pptx

1、1音：彷 徨(png hung)鲜为人知(xin)燕然勒功妇孺皆知(r)殷红(yn)地壳 qio 萦绕 挚友 锲而不舍qi 漂白pio 漂流 pio气冲斗牛 du咳嗽sou 抹杀m 拐外抹角 m 抹布m 解剖pu 紊乱wn 校补jio揩ki 深恶痛绝w 夐xing辽远 2署名 暑假 曙光 家喻户晓 鞠躬尽瘁,死而后已 铤而走险 截然不同 深宵 九霄云外 迥乎不同 无暇顾及 瑕不掩瑜 闻名遐迩 选聘 驰骋 一反既往群蚁排衙 踌躇chu ch 虔诚qin 锋芒毕露l 仰之弥高 兀兀穷年 沥尽心血 警报迭起 目不窥园 人物人物传记传记是对典型人物是对典型人物生平生平事迹、事迹、生活生活、精神等、精神

2、等领域进行记领域进行记录录的的一种实用一种实用文体，文体，它常常通过一些特殊事件来刻画人物的特殊它常常通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操贡献、精神品质和高尚情操。“纪实性纪实性”是人物传记的是人物传记的基本基本要求要求。人物人物传记是人物或人物传记是人物或人物资料的有效记录形式资料的有效记录形式，因此，因此，人物传记人物传记对对历史和时代的变迁等方历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义面的研究具有重要意义。人物人物传记传记一般可分为一般可分为 “自传自传”和和“他传他传”两类。两类。邓稼先邓稼先既是一既是一篇典范的篇典范的人物人物传记，传记，也是也是一篇一篇回忆性回忆性

3、散文。散文。邓稼先邓稼先（1924198619241986），安徽省），安徽省怀宁县人怀宁县人，核物理学家。，核物理学家。我国我国核武器科学家和核武器技术核武器科学家和核武器技术专家，我国专家，我国研制和发展核武器的重要技研制和发展核武器的重要技术术领导人。他的一生为我国成功领导人。他的一生为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献出了重大贡献。19991999年，党中央、国务院年，党中央、国务院、中央军委给他追授、中央军委给他追授了了“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。文章以人名为文章以人名为题题，既，既点明点明了本文记叙、颂了本文记叙、颂扬的扬的对

4、象对象，又，又表明了表明了本文是本文是一篇人物传记一篇人物传记,暗含作者对邓稼暗含作者对邓稼先的赞扬，暗示主旨先的赞扬，暗示主旨。吸引读者阅读兴趣。吸引读者阅读兴趣。臧臧克家克家(1905(19052004 2004)，山东潍坊山东潍坊人，我国现代我国现代诗坛的诗坛的泰斗泰斗，忠诚的忠诚的爱国主义爱国主义者者，19331933年出版了第一部诗集年出版了第一部诗集烙印烙印，这是他最具影，这是他最具影响的作品。其主要代表作有响的作品。其主要代表作有老马老马、有的人、有的人、罪恶的黑手罪恶的黑手、泥土的歌泥土的歌等等。他为纪念鲁迅而创作的诗歌等等。他为纪念鲁迅而创作的诗歌有的人有的人已经成为了已经成

5、为了我国现代我国现代诗坛的诗坛的经典之作。经典之作。闻一多，本名闻一多，本名家家骅，骅，历任青岛大学、清华大学教授。历任青岛大学、清华大学教授。集集诗人、学者、诗人、学者、民主民主战士战士三重身份于三重身份于一身一身。诗人诗人：新诗集新诗集红烛红烛、死水死水是现代是现代诗诗坛的经典坛的经典之之作作。民主战士：民主战士：他一身正气，他一身正气，抗战蓄髯八年抗战蓄髯八年（他发誓日寇一日（他发誓日寇一日不驱除，决不剃须）。不驱除，决不剃须）。19371937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。年抗战开始，他在昆明西南联大任教。19431943年以后，年以后，面对国民党面对国民党统治的日益腐朽统治的日益

6、腐朽，他，他拍案而起拍案而起，走出书斋，积极参加，走出书斋，积极参加反对独裁、争取民主反对独裁、争取民主的斗争。的斗争。19461946年年7 7月月1515日，闻一多在昆明日，闻一多在昆明被国民党被国民党特务刺杀身亡。特务刺杀身亡。萧萧红红(1911(19111942)1942)，原名张，原名张迺迺(nini)莹莹，著名，著名女作家，黑龙江呼兰人，女作家，黑龙江呼兰人，是是“民国民国四大四大才女才女”之一，被之一，被誉为誉为“3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。萧红萧红是是中国中国新文学史新文学史上一上一位具有独特风格位具有独特风格的的杰出女作家。其主要作品有：杰出女作家。其主要作品有：

7、生死场生死场、马伯乐马伯乐、呼兰河传呼兰河传等。等。鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名），原名周树人，字豫才，周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产浙江绍兴人，伟大的无产阶级阶级文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。学的奠基人。鲁迅是鲁迅是2020世纪中国伟大的思想家和文学家，也世纪中国伟大的思想家和文学家，也是二十世纪是二十世纪的文的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂民族魂”。鲁迅的代表作鲁迅的代表作有有小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故

8、事新编，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾（阿长与山海经阿长与山海经从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生）野草野草，杂文集杂文集且介亭杂文且介亭杂文等等。鲁迅鲁迅的作品风格鲜明独特，其的作品风格鲜明独特，其杂文具有杂文具有论辩犀利的特点，毛泽东誉其杂论辩犀利的特点，毛泽东誉其杂文为文为“匕首匕首”和和“投枪投枪”。1.1.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。2.2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲自嘲3.3.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自自题小题小像像4.4.无情无情未必真

9、豪杰，怜子如何不丈夫未必真豪杰，怜子如何不丈夫。5.5.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6.6.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。司马光司马光（1019-10861019-1086），），字字君君实实，北宋北宋政治家、政治家、史学家史学家，谥号文正。谥号文正。主持主持编纂中国历史上编纂中国历史上第一部编年第一部编年体体通史资治通鉴通史资治通鉴。该书记载了该书记载了从战国到从战国到五代五代共共13621362年间的史事，宋神宗认为此书年间的史事，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道

10、鉴于往事，有资于治道”，所以命，所以命名为名为资治通鉴资治通鉴。即此书所载历史得失可。即此书所载历史得失可为统治阶级治理国家提供政治借鉴。为统治阶级治理国家提供政治借鉴。史书的重要编纂方式还有是史书的重要编纂方式还有是纪传体纪传体和和国别体国别体。纪纪传体史书传体史书中最为著名的是中最为著名的是史记史记，它是，它是西汉西汉著著名史学家名史学家司马迁司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国撰写的一部纪传体史书，是中国历史上历史上第一部纪传体通史第一部纪传体通史；国别体史书是以国家；国别体史书是以国家为单位，分别记叙历史事件。为单位，分别记叙历史事件。国语国语相传是春秋时期左丘明所撰，是是中国第一部国别

11、体史记中国第一部国别体史记。第六部分第六部分【永恒永恒的的骄傲骄傲】第一部分：第一部分：【从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”】第二部分：第二部分：【“两弹两弹”元勋元勋】第三部分第三部分【邓稼先邓稼先与与奥本海默奥本海默】第四部分第四部分【民族感情？友情？民族感情？友情？】第五部分第五部分【“我不能走我不能走”】邓稼先是一位对祖国、对民族的邓稼先是一位对祖国、对民族的发展做出巨大发展做出巨大贡献的贡献的杰出科学家。杰出科学家。简要介绍简要介绍邓稼先的生平邓稼先的生平经历和贡献。经历和贡献。通过与通过与奥本海默的奥本海默的对比来描写邓稼先的品质。对比来描写邓稼先的品质。“两弹两弹”

12、是是由由中国人独立设计、自主完成的。中国人独立设计、自主完成的。写写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献。奉献。1.1.每个版块的主要内容是什么？每个版块的主要内容是什么？2.2.上面这些板块分别从哪两个方面来记叙和评价邓稼先的？上面这些板块分别从哪两个方面来记叙和评价邓稼先的？3.3.本文各个本文各个部分用小标题来标识文章结构有什么作用？部分用小标题来标识文章结构有什么作用？巨大贡献巨大贡献崇高的人格崇高的人格 能够能够清楚地表明文章的结构和各部分的内容；清楚地表明文章的结构和各部分的内容；具有具有新颖新

13、颖、醒目的作用。醒目的作用。1.1.快速阅读课文快速阅读课文的的第一板块第一板块“从从任人宰割任人宰割到到站起来了站起来了”，回答下面的问题。回答下面的问题。写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年以来的历史？写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年以来的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先说明邓稼先是对中华民族从是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变这一巨大转变做出了巨大贡献做出了巨大贡献的科学家，的科学家，是是对祖国历史对祖国历史的发展的发展产生了巨大产生了巨大影响的影响的历史人物历史人物。文中的五个文中的五个

14、“租借租借”全部加了引号，它的含义是什么？表达了作者全部加了引号，它的含义是什么？表达了作者怎样的感情？怎样的感情？这里这里的的“租借租借”实际上是实际上是强占强占的意思；表达了作者的意思；表达了作者对列强的愤怒和对对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜祖国屈辱历史的痛惜之情之情。“这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利来的伟大胜利”一句中的一句中的“千千万万人千千万万人”指的是谁？指的是谁？“英雄人物英雄人物”又指的是谁？这句话在段中的作用是什么？又指的是谁？这句话在段中的作用是什么？“千千万万人千千万

15、万人”指的是指的是广大劳动人民广大劳动人民；“英雄人物英雄人物”指的是像指的是像邓稼先邓稼先这样的人这样的人。这句话在段中起。这句话在段中起铺垫铺垫作用，是为了作用，是为了引出引出中心人物邓稼先。中心人物邓稼先。2.2.浏览课文浏览课文的的第二板块第二板块“两弹两弹元勋元勋”，回答下面的问题。回答下面的问题。本段的中心句是哪一句？本段的中心句是哪一句？本段最能概括邓稼先精神品质的词语是什么本段最能概括邓稼先精神品质的词语是什么？围绕该词语课文列围绕该词语课文列举了哪些典型事例？这些事例分别说明了什么？举了哪些典型事例？这些事例分别说明了什么？本段的最后本段的最后一句一句 在美国获得博士学位在美

16、国获得博士学位后后立即乘船回国立即乘船回国报效祖国报效祖国、无私奉献无私奉献19581958年奉命年奉命研究研究原子弹的理论原子弹的理论19641964年年1010月月1616日，中国爆炸了第一颗原子弹日，中国爆炸了第一颗原子弹19671967年年6 6月月1717日，中国爆炸了第一颗氢弹日，中国爆炸了第一颗氢弹“两弹两弹”元勋元勋 功勋功勋卓著卓著癌症期间仍然撰写核武器发展建议书癌症期间仍然撰写核武器发展建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁、死而后已死而后已 3.3.快速阅读课文第三板块快速阅读课文第三板块“邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默”，回答回答下面的问题。下面的问题。奥本海默是谁？奥本海默是谁？邓

17、稼先与邓稼先与奥本海默有哪些相同的地方奥本海默有哪些相同的地方？奥本海默奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，都是，都是两两国的国的功臣。功臣。职务职务功劳功劳学术水平学术水平 邓稼先与邓稼先与奥本海默有哪些不同的地方奥本海默有哪些不同的地方？性格性格为人为人奥本海默奥本海默拔尖人物拔尖人物，锋芒毕露。锋芒毕露。邓稼先邓稼先最最不引人注目不引人注目的人物的人物。奥本海默奥本海默佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。忠厚忠厚平实、真诚平实、真诚坦白坦白，一生具有，一生具有“纯纯”的的品格品格

18、。邓稼先邓稼先 3.3.阅读课文第三板块阅读课文第三板块“邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默”，回答问回答问题。题。课文将奥本海默与邓稼先进行课文将奥本海默与邓稼先进行对比对比的作用是什么？的作用是什么？表明邓稼先表明邓稼先在历史特殊时期为中华民族在历史特殊时期为中华民族作出历史性贡献的原因作出历史性贡献的原因；突出突出后文中后文中“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子高奉献精神的儿子，是是中国共产党的理想党员中国共产党的理想党员。”这一这一结论结论。在可能出在可能出“惨案惨案”的情况下邓稼先仍说服在当时的情况下邓稼先仍说服在当时“

19、生死生死”对对立的两派，可见他有怎样的性格？他能说服两派的原因是什么？立的两派，可见他有怎样的性格？他能说服两派的原因是什么？具有具有勇敢勇敢的性格和的性格和公正无私公正无私的品质；人们知道他的品质；人们知道他没没有私心有私心，人们绝对相信他。，人们绝对相信他。4.4.阅读下面阅读下面文章第四板块中的一段话，想一想作者文章第四板块中的一段话，想一想作者“热泪满眶热泪满眶”的的原因是什么？作者是否真的原因是什么？作者是否真的“始终始终想不清楚想不清楚”热泪满眶的原因？热泪满眶的原因？这这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起

20、身去洗手间整容。事后我追想去洗手间整容。事后我追想为什么会为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族有那样大的感情震荡，是为了民族而而自豪？还是自豪？还是为了稼先而感到为了稼先而感到骄傲？我骄傲？我始终想不清楚始终想不清楚。因为作者因为作者知道知道了原子弹了原子弹完全完全是中国人独立设计、是中国人独立设计、自主完成自主完成的。作者既的。作者既为中华民族在世界的崛起而自豪为中华民族在世界的崛起而自豪，也也为为这项工作是在自己的同乡好友这项工作是在自己的同乡好友邓稼先邓稼先的领导下完的领导下完成成而骄傲而骄傲；“想不清楚想不清楚”的说法中的说法中饱含的作者饱含的作者对中华对中华民族、民族、对好友的对好

21、友的深情深情，是无疑而问。，是无疑而问。5.5.有感情地朗读第五板块有感情地朗读第五板块吊古战场文吊古战场文，然后回答。，然后回答。思考思考：该板块：该板块开头开头引用引用吊古战场文吊古战场文，有什么作用？，有什么作用？渲染渲染了一种了一种悲壮、凄凉悲壮、凄凉的气氛，的气氛，从从侧面烘托侧面烘托了了邓稼先邓稼先工作环境的恶劣、工作环境的恶劣、艰苦艰苦，突出突出了他了他为国为国不辞劳苦、无私不辞劳苦、无私奉献的品质奉献的品质。5.5.下面下面这这段话中运用的修辞手法是什么？它在文中具有怎样的表段话中运用的修辞手法是什么？它在文中具有怎样的表达效果？文中达效果？文中“手有没有颤抖？手有没有颤抖？”

22、的问号的含义是什么？的问号的含义是什么？“粗估粗估”参数的时候参数的时候，不不知稼先在关键性的方案上签字的时候，知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有手有没有颤抖？颤抖？运用运用排比排比的修辞手法，的修辞手法，强调了强调了核物理研究领导者核物理研究领导者必备的必备的三个高标准要求三个高标准要求，肯定了邓稼先杰出的，肯定了邓稼先杰出的领导领导才能才能，表达了表达了作者作者对对邓稼先的邓稼先的佩服佩服之情之情。段中的问。段中的问号号表疑问表疑问，但在这里，但在这里强调的强调的是签字时的是签字时的责任重大责任重大，从侧面从侧面肯定了邓稼先作为将帅做出决定时的肯定了邓稼先作为将帅做出决定时的沉沉着

23、，着，表达了表达了作者对好友的作者对好友的佩服佩服之情。之情。1.1.如何理解文中所说如何理解文中所说“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”？因为邓稼先因为邓稼先忠厚平实、真诚坦白忠厚平实、真诚坦白，“没有私心，人们绝对没有私心，人们绝对相信他相信他”，一生具有，一生具有“纯纯”的的品格；品格；中国共产党中国共产党的的宗旨就是宗旨就是全全心全意为人民服务心全意为人民服务，为祖国、为人民无私奉献自己的一切，邓，为祖国、为人民无私奉献自己的一切，邓稼先就是一位实践这一宗旨的人，因此稼先就是一位实践这一宗旨的人，因此他是理想的他是理想的党员。党员。2.2.为什么为什么作者对邓稼

24、先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？作者作者是大科学家，写的也是大科学家是大科学家，写的也是大科学家，作者着眼的是科学家，作者着眼的是科学家的科学的科学精神、科学精神、科学态度、科研成就以及人的气质、品格、人生态度、科研成就以及人的气质、品格、人生道道路等方面，而不是把注意力放在对事件具体细节的描写上。路等方面，而不是把注意力放在对事件具体细节的描写上。回答下面的问题，归纳文中的主题：从本文中我们可以看出回答下面的问题，归纳文中的主题：从本文中我们可以看出邓稼邓稼先是先是一个怎样的人？具有怎样的优秀品质？一个怎样的人？具有怎样的优秀品质？邓稼先是

25、邓稼先是功勋卓著的功勋卓著的“两弹两弹”元勋，他为人忠厚元勋，他为人忠厚朴实，朴实，诚真坦白诚真坦白，从不，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯纯”字所代字所代表的性格。他表的性格。他热爱祖国，热爱祖国，献身献身科学，为了民族科学，为了民族的的强大，鞠躬强大，鞠躬尽瘁尽瘁，死而后已。死而后已。主题：主题：本文本文通过典型事例记叙了邓稼先伟大的一生，描述通过典型事例记叙了邓稼先伟大的一生，描述了了邓稼先对祖国邓稼先对祖国强大强大、对对民族发展民族发展作作出出的的巨大贡献，巨大贡献，歌颂了邓歌颂了邓稼先稼先忠厚谦虚、真诚朴实忠厚谦虚、真诚朴实的的崇高品质崇高品质及及鞠躬尽瘁

26、、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已的的奉献奉献精神精神，表达了作者对好友的颂扬和敬佩之情。，表达了作者对好友的颂扬和敬佩之情。把人物把人物形象置身于历史的形象置身于历史的大大背景来描述人物生平事迹。背景来描述人物生平事迹。文章先文章先概述我国近一百多年的历史概述我国近一百多年的历史，将，将人物人物事迹与国家民族命运事迹与国家民族命运紧密紧密相连相连，形象地，形象地说明了邓稼先是一位对说明了邓稼先是一位对中华民族从中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出了巨大贡献的科学家，是这一巨大转变做出了巨大贡献的科学家，是对祖国历史对祖国历史的发展产生了巨大影响的历史人物的发展产生

27、了巨大影响的历史人物。这样的开头，使文章一开篇就。这样的开头，使文章一开篇就具具有有极高极高的的历史历史起点起点。采用小标题的板块结构，结构采用小标题的板块结构，结构清楚、形式新颖清楚、形式新颖。文章采用文章采用小标题的板块小标题的板块结构，既结构，既清楚清楚地表明文章地表明文章的层次结构的层次结构和各和各部分的内容部分的内容；又在形式上具有新颖；又在形式上具有新颖、醒目的作用、醒目的作用。运用对比手法刻画人物形象。运用对比手法刻画人物形象。文章将邓稼先与美国文章将邓稼先与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进行对比，突出了奥本海默进行对比，突出了邓稼先邓稼先忠厚平实、真诚忠厚平实、真诚坦白的

28、品质和在特殊时期为中华民族所作出的坦白的品质和在特殊时期为中华民族所作出的历史性贡献。历史性贡献。邓稼先【从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”】【两两弹弹”元勋元勋】【邓稼先邓稼先与与奥本海默奥本海默】【民族感情？友情？民族感情？友情？】【“我不能走我不能走”】【永恒永恒的的骄傲骄傲】历史背景历史背景历史贡献历史贡献总结全文总结全文崇高品质崇高品质具具体体事事例例评价赞颂评价赞颂引子引子课堂练习课堂练习 1.1.下列画线字的注音下列画线字的注音准确无误的一项是准确无误的一项是()A A.强强占占qin 宰宰割割zi 元元勋勋xn 至至死不死不懈懈xi B B.乘乘船船chn 开开拓

29、拓tu 难难堪堪kn 鲜鲜为人知为人知xin C.C.奇奇迹迹 j 颤颤抖抖zhn 奠奠基基din 兽兽铤铤亡群亡群tn D D.挚挚友友zh 无无垠垠yn 萦萦带带yn 燕燕然勒然勒功功yn 2.2.下面各组根据下面各组根据拼音拼音写汉字全部正确的一项是（写汉字全部正确的一项是（）A.A.仰仰mm幕幕 chuchu划划 筹筹 鞠躬尽鞠躬尽cucu粹粹 可歌可可歌可qq泣泣 B.ynB.yn育育 孕孕 yn yn红红 殷殷 当当之无之无kuku傀傀 家家yy户户晓晓 喻喻 C.zhu C.zhu夜夜 昼昼 pnpn徨徨 傍傍 妇妇rr皆皆知知 孺孺 锋芒锋芒bb露露 必必 D.D.湖湖pp泊泊

30、 sh sh名名 署署 马革马革uu尸尸 裹裹 ji ji然然不同不同 截截 xinchnyn 慕慕 瘁瘁 彷彷 A 愧愧 毕毕 D课堂练习课堂练习 3.3.下列下列句子中加点词语使用不恰当的一项是句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.A.邓稼邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为为两弹两弹元勋，元勋，他是他是当之无愧当之无愧的。的。B.B.“非典非典”时期，全国广大的医务时期，全国广大的医务工作者，在这场没有硝烟的战场上，工作者，在这场没有硝烟的战场上，谱写了谱写了一曲又一曲一曲又一曲可歌可泣可歌可泣的壮丽凯歌的壮

31、丽凯歌。C.C.他他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能能进退维谷进退维谷，游刃有余。，游刃有余。D.D.贝多芬，在追贝多芬，在追梦音乐的道路上，尽管他双梦音乐的道路上，尽管他双耳失聪，但他耳失聪，但他这个伟大的名这个伟大的名字字，却和他创作的名曲一样，会流芳百世却和他创作的名曲一样，会流芳百世、妇孺皆知妇孺皆知。C “进退维谷进退维谷”指的是无论进退指的是无论进退，都是处在困境之中，都是处在困境之中。2 2 说和做 记闻一多先生言行片段 “说和做说和做”是文章的是文章的（主）标题，（主）标题，（主）主）标题标题

32、点点明了明了文章的写作内容；文章的写作内容；“记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段”是文章的是文章的副标题，副标题，副标题副标题交代交代了了写作写作对象对象，对，对主标题起主标题起补充说明补充说明的作用的作用。结合课文下面的注释，朗读结合课文下面的注释，朗读课文课文，然后回答下面的问题：，然后回答下面的问题：1 1.文章从哪两方面写闻一多先生的文章从哪两方面写闻一多先生的“说说”和和“做做”？据此可以？据此可以将文章将文章可分为几个部分可分为几个部分？第一第一部分部分 记述闻记述闻一多一多作为作为学者学者方方面的面的“说说”和和“做做”。（01-0701-07）第第二二部分部分（08-20

33、08-20）2.2.文章的过渡段是哪些？两个部分是怎样衔接起来的？文章的过渡段是哪些？两个部分是怎样衔接起来的？文章的过渡段为七、八、九三个自然段。第七段承接上文进行文章的过渡段为七、八、九三个自然段。第七段承接上文进行概括，第八、九段开启下文。概括，第八、九段开启下文。这样的过渡连接使文章结构清晰、脉络这样的过渡连接使文章结构清晰、脉络清楚，清楚，过渡紧密自然。过渡紧密自然。浏览课文第一部分，回答下面的问题：浏览课文第一部分，回答下面的问题：1.1.作为作为学者的闻一多，在学者的闻一多，在“说和做说和做”上的主要特点是什么？为了表上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了现这一特点，作

34、者选取了哪三个事例来证明这个观点？哪三个事例来证明这个观点？“人家说了再做，我是人家说了再做，我是做了再说做了再说。”“人家说了也不一定做，我是人家说了也不一定做，我是做了做了也也不一定说不一定说。”三个事例三个事例唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义“做做”了再了再“说说”“做做”了了不一定不一定“说说”2.2.诗人诗人闻一多先生闻一多先生诗兴不诗兴不作，作，不畏艰辛、废寝忘食不畏艰辛、废寝忘食，数十，数十年如一日潜心研究年如一日潜心研究学术的目的学术的目的是什么是什么？深入深入研究研究古典文化，是古典文化，是 运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法表现了闻一多先生的表现了闻一多先

35、生的爱国主义爱国主义精神精神，这里的这里的“药方药方”指的是指的是从从文化上寻找救国救民的方法文化上寻找救国救民的方法。3.3.用闻一多用闻一多先生自己的话作为文章的开篇有何作用？先生自己的话作为文章的开篇有何作用？用用闻一多闻一多先生自己的话先生自己的话概括他作为概括他作为学者学者“做做”和和“说说”的特点的特点，既既开门见山开门见山、直接、直接点题点题，总领，总领第一部分第一部分内容，内容，又又引起下文引起下文；同时同时，还通过还通过对比对比，突出突出闻一多闻一多先先生生作为学者作为学者严谨严谨的治学态度的治学态度和和谦虚谦虚的的美德美德。4.4.文中写道，文中写道，“19301930年到

36、年到19321932年年，望闻问切望闻问切也也还只是还只是在在望望 的的初级初级阶段阶段”，句中的，句中的望望 的初级的初级阶段指的是什么阶段指的是什么？“望闻问切望闻问切”是是中医中医诊断疾病诊断疾病的四种基本方法的四种基本方法。“望望”指指的是对病人的是对病人的观察，的观察，“闻闻”指的是听指的是听和和嗅嗅，“问问”是是询问询问，“切切”是是切脉。切脉。这里的这里的“望闻问切望闻问切”是运用了是运用了拟人拟人的修辞手法，是针对把我们当时的的修辞手法，是针对把我们当时的民族比成一个病人而言，作者希望从传统文化中寻找到救国救民的方法，民族比成一个病人而言，作者希望从传统文化中寻找到救国救民的方

37、法，但对作者的整个探究过程而言，但对作者的整个探究过程而言，19301930年到年到19321932年的探究，还仅仅是作者走年的探究，还仅仅是作者走出出的的第一步。第一步。5.5.他他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。运用运用了了比喻比喻和和对偶对偶的修辞手法，的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探钻探”一词写出一词写出了了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深闻一多先生对古代典

38、籍的热爱和研究之深。浏览课文第二部分，回答下面的问题：浏览课文第二部分，回答下面的问题：6.6.作为革命家的作为革命家的闻一多，在闻一多，在“说和做说和做”上的主要特点是什么？为了上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了表现这一特点，作者选取了哪些事例来证明这个观点？这些事例表现哪些事例来证明这个观点？这些事例表现了了闻一多怎样的精神品质？闻一多怎样的精神品质？三个事例三个事例起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威言行一致的高尚言行一致的高尚人格人格言行一致的高尚人格言行一致的高尚人格英勇英勇无畏无畏的斗争的斗争精神精神言行一致的高尚人格言行一致的高尚

39、人格英勇英勇无畏无畏的斗争精神的斗争精神热情热情澎湃的爱国澎湃的爱国情怀情怀 8.8.下面句子运用的描写方法是什么？在文中的作用是什么？下面句子运用的描写方法是什么？在文中的作用是什么？他他做做了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的”的前头，的前头，昂首挺胸，长须昂首挺胸，长须飘飘。飘飘。外貌外貌描写、细节描写描写、细节描写。昂首挺胸和长。昂首挺胸和长须须飘飘两个飘飘两个词语，富有强烈词语，富有强烈的画面感，生动形象地描绘出了一的画面感，生动形象地描绘出了一个个大义凛然、大义凛然、视死如归视死如归的的革命者的形象；突出了闻一革命者的形象；突

40、出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。的赞美与敬佩之情。9.9.文章结尾两段的表达方式是什么？在全文中的作用是什么？文章结尾两段的表达方式是什么？在全文中的作用是什么？表达方式：表达方式：结尾结尾两段的表达方式两段的表达方式是议论；是议论；作用：作用：内容内容上上，概括第二部分，概括第二部分的主要内容，点的主要内容，点明了全文的明了全文的中心；在结构中心；在结构上，总结全文，照应开头上，总结全文，照应开头。10.10.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？二者

41、？二者有什么共有什么共同的地方？同的地方？前期前期后期后期 寻找寻找救国救民的良救国救民的良方方，潜心，潜心学术研究。学术研究。潜心研究潜心研究锲而不舍锲而不舍 投身投身民主运动民主运动，争，争取民主，取民主，反对独裁反对独裁。言行一致言行一致英勇无畏英勇无畏卓越的卓越的学者学者 大大勇的革命勇的革命烈士烈士 1.1.本文中本文中作为作为学者和学者和革命家革命家的的闻一多闻一多所作事例的目的分别是什么？所作事例的目的分别是什么？在当时，他的这种愿望能够实现吗？为什么？在当时，他的这种愿望能够实现吗？为什么？作为作为学者，学者，闻一多闻一多先生先生希望从传统文化中寻找到探求救国的方法，希望从传统

42、文化中寻找到探求救国的方法，也就是也就是“文化救国文化救国”；作为民主；作为民主战士、革命家，战士、革命家，闻一多闻一多先生反对独裁、先生反对独裁、争取民主，争取民主，也就是也就是“民主救国民主救国”。在当时，。在当时，他的这种他的这种愿望是不可能实现愿望是不可能实现的，因为实践证明：只有在共产党的，因为实践证明：只有在共产党领导下，领导下，通过武装斗争的方式推翻国通过武装斗争的方式推翻国民党反动派，才能救中国。民党反动派，才能救中国。2.2.如何理解如何理解“深宵深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白漂白了的四壁了的四壁”一句中的一句中的“漂白了的四壁漂白

43、了的四壁”？“漂白了的四壁漂白了的四壁”这一句引自这一句引自闻一多的闻一多的诗歌诗歌静夜静夜，这首诗表现了这首诗表现了诗人诗人对祖国前途和人民命运的关切。对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，既表，既表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切，也意在表现闻先生深夜从事学术现了诗人对祖国前途和人民命运的关切，也意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与句中研究那种怡然自适的情景，与句中“大开光明之路大开光明之路”的意趣是一脉相承的。的意趣是一脉相承的。学学者者革革命命家家做了再说做了不说说了就做言行一致写作唐诗杂论写作唐诗杂论写作楚辞校补写作楚辞校补写

44、作古典新义写作古典新义探索真理探索真理卓越的学者卓越的学者起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威争取民主争取民主大勇的革命烈士大勇的革命烈士 结构严谨。结构严谨。作者作者用闻一多先生的用闻一多先生的“说和做说和做”作为标题总作为标题总领领全文；全文；前前半半部分写部分写闻一多闻一多作为作为学者方面的学者方面的“说和做说和做”，后，后半部分写半部分写闻一多闻一多作为作为革命家方面革命家方面的的“说和做说和做”，中间用承上启下的，中间用承上启下的3 3个自然段进行衔接，个自然段进行衔接，结构结构严谨，严谨，过渡过渡自然自然。选材精当。选材精当。作者作者所选材所选材

45、料，讲究典型性。料，讲究典型性。对作为对作为“学者的方面学者的方面”,”,作者作者只选取了闻一多写作只选取了闻一多写作三三本书的本书的情况；对情况；对作为作为“革命家的方面革命家的方面”,则只选取了三则只选取了三件事作为例证件事作为例证。作者从。作者从大量材料大量材料中选取了最能表现人物品质、精神的六件典型中选取了最能表现人物品质、精神的六件典型事例，就完全能够以少胜多，很好地突出文章的中心。事例，就完全能够以少胜多，很好地突出文章的中心。夹叙夹议的写法。夹叙夹议的写法。本文开头第一、二自然段是议论，是第本文开头第一、二自然段是议论，是第一部分叙述一部分叙述部部分的纲领，第七自然段分的纲领，第

46、七自然段是对第是对第一部分的总结，也是议论。第八、九两个自然段一部分的总结，也是议论。第八、九两个自然段是议论，也是第二是议论，也是第二部分叙述部分叙述部分的纲领，部分的纲领，最后两段用议论进行总结。最后两段用议论进行总结。课堂练习课堂练习1 1.下列画线下列画线字的注字的注音全部音全部正确的一项是正确的一项是()A A.无无暇暇(xi)校校补补（xio）卓卓越（越（zhu）气冲气冲斗斗牛（牛（du）B B.秩秩序（序（ch）赫赫然（然（h）凝凝结（结（nn）兀兀兀穷年兀穷年(w)C C.深深宵宵（xio）迭迭起（起（di）硕硕果果（shsh）群群蚁排蚁排衙衙（y）D D.开开拓拓（t）弥弥高

47、（高（m）小小楷楷（ji ）废废寝寝忘食（忘食（qnqn）jioduzhtuC Cki2.2.下面画线下面画线词语书写词语书写正确正确的一项是的一项是()A.A.他正向古代他正向古代典藉典藉钻探钻探，有如向地壳寻求宝藏。，有如向地壳寻求宝藏。B.B.那时候，他已经那时候，他已经诗兴诗兴不做不做而而研究志趣正浓。研究志趣正浓。C.C.明知凶多吉少，明知凶多吉少，而而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷概淋漓慷概淋漓。D.D.这个方面，情况就迥乎不同，而且这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往一反既往了了。籍籍作作慨慨D课堂练习课堂练习 3.3.对对下面下

48、面句子中的词语或内容理解错误的一项是（句子中的词语或内容理解错误的一项是（）A.A.我们我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。【表现表现闻一多大无畏的革命精神闻一多大无畏的革命精神。】B.B.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。【句中用句中用“钻探钻探”而不用而不用“探究探究”，是因为古代典籍太，是因为古代典籍太深奥、难懂。深奥、难懂。】C.C.饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。食粮。【句中的句中的“贪贪”字在这里是贬词字在这里是贬词褒用，

49、生动形象的刻画了闻一多研究古代褒用，生动形象的刻画了闻一多研究古代典籍时废寝忘食、如痴如醉的学者形象。典籍时废寝忘食、如痴如醉的学者形象。】D D.人家人家说了再做，我是做了说了再做，我是做了再说再说；人家人家说了也不一定做，我是做了也不一说了也不一定做，我是做了也不一定说定说。【表现表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。】B B项中运用项中运用“钻探钻探”一词，是为了表现一词，是为了表现了了闻一多的闻一多的刻苦钻研精神。刻苦钻研精神。B课堂练习课堂练习 4.4.下面句子中，与下面句子中，与“你跟我妈说一声，放学后我练一会篮球，会晚一点你跟我

50、妈说一声，放学后我练一会篮球，会晚一点回家回家”的的“说说”含义相同的选项是（含义相同的选项是（）A.A.人家人家说了再做，我是做了再说。说了再做，我是做了再说。B.B.“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。C.C.起先起先，小声说，只有昆明的青年听得到，小声说，只有昆明的青年听得到。D.D.人家人家说了也不一定做，我是做了也不一定说说了也不一定做，我是做了也不一定说。5.5.下列加线成语使用不恰当的一项是下列加线成语使用不恰当的一项是()A A这套物理课件作品是陈老师多年不畏艰辛，这套物理课件作品是陈老师多年不畏艰辛，潜心贯注潜心贯注的研究成果。的研究成果。B B坚定的信念加上坚