英语人教PEP（三起）四年级下册-Unit 5 My clothes教案.doc

1、新版义务教育课程标准实验教科书PEP（三年级起）第四册Unit 5 My clothes Part B Lets learn 教案设计 四川仁和思源实验学校 卢连秀 一、背景分析：1.面向学生：小学四年级 2.学科：英语3.课时：1课时4.学生课前准备：了解我国各民族服饰的特点。预习本课内容，把P52Lets find out 涂上自己喜欢的颜色。二、教学课题新版义务教育课程标准实验教科书PEP（三年级起）第四册 Unit 5 My clothes. Part B Lets learn 三、教材分析1.教学内容分析（1）本课是PEP教材四年级第五单元B部分的内容,本课的教学重点是学习部分服饰单

2、词和与之相关的句子，主要句型是：What is/are it/ they? Its/Theyre ,要求学生能对句型中的具体信息进行替换.（2）本课教学内容的安排十分明显的体现了任务型教学的思想。后面设计了Pair work与Lets learn 相适应。要求学生从设计自己的未来活动，到采访别人的活动安排，注重培养学生进行合作学习，自主学习，体现了语言学习的交际功能。我应合理引导，帮助学生在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣。（3)本课学习内容相当丰富，在听、说、读、写各方面都对老师的教与学生的学提出了挑战。我要在课堂上有效组织，学生在课外及时巩固好对单词、短语和句子的四会要求。实现课堂的有效

3、延伸，解决课堂中未能完全解决的难点问题。2.教学对象分析四年级学生年龄九岁左右，有一定英语语言基础，生性活泼好动，喜欢游戏、表演等直观形象思维，对学习英语有着较浓厚的兴趣。但在我们边远地区，由于学生成长环境不同，父母文化水平差异等原因造成学生的基础参差不齐。我根据不同层次的学生设计不同的问题，以调动学生学习的兴趣和积极性。四、教学目标1.能够学会各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.2.能够听懂会说句型：Where are my new socks ? What colour are they ? 并能在情景中运用。3.能够

4、在Group work 中合理安排自己的活动时间并与他人交流。五、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会单词；并能替换Where are my new socks ? What colour are they ?句型中的短语并能自由表述。2.本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对Where are my new socks ? What colour are they ?句型的了解和替换操练。六、课前准备1.教师准备教材以及与之配套的单词卡片等。2.教师准备Lets learn部分的教学课件。3.教师准备本课时的点读机。七、教学方法

5、1.发散性思维训练法。 2.启发式教学法和讨论法。 3.任务型活动教学法。 4.兴趣教学法。 5.交际教学法。 6.合作学习法。八、教学过程（一）问候。（二）老师说：Today we are go on learning 上节课我们学习了Clothes 中的一部分，现在我们来复习一下（出示单词卡片clothes, skirt, hat, dress, pants）,今天我们继续学习其他衣物，这些衣物会涉及到颜色，所以我们先来唱一首关于颜色的歌Colour song.接着播放这首歌，让孩子们跟唱并按节奏拍手和做动作。（三）.T ：自然界中的颜色很丰富，它首先体现在各种颜色的花，这些五彩缤纷的颜色

6、让我们的世界多姿多彩，请看，（播放第三章PPT各种颜色的玫瑰），复习颜色的单词。T：我国的少数民族在做衣服时是把各种颜色运用得最淋漓尽致的，看看他们制作的各种服饰吧，（播放第四张PPT民族服饰）看，很漂亮吧？！1、T：相比之下，我们汉族的服饰颜色就单调多了。接下来我们来学习一些服饰，（播放第五张PPT），点击鼠标，出现衬衣的图片并问：“这是什么？”学生回答：“这是衬衫”。点击呈现衬衫的英语单词，老师读一遍之后跟着点击呈现单词音标并讲解发音规则，再点击小喇叭听纯正发音并要求学生跟读两遍。然后用“大小声游戏”操练本单词，请几位同学起来读，需要时纠正不正确的发音。接着问“这件衬衫是什么颜色的?”，学

7、生答“红色”，老师说“对，这是件红色的衬衫”，点击呈现“red shirt”并齐读。T：现在我们对这件衬衫用以下句型提问：Whats this? Its a shirt. What colour is it? Its red.教读两遍，学生齐读，分组对话。再抽几组学生两两对话。2、用相同方式教学接下来的五个单词，教单词时分别用“拍打游戏”，“你说apple我说”，“寻宝游戏”等。3、在最后两个单词shorts 和socks 时强调为什么是复数形式，并在练习句型时着重讲解复数问句What colour are they? Theyre 以及What are these? Theyre 的用法。4

8、、把刚才所学单词用单词卡要求学生齐读以达到复习巩固的目的。5、做游戏：Which is missing?6、Exercise: Look and match,做并订正答案。7、Look and answer 引导学生读图并正确回答问题。8、Listen and repeat:播放Flash 让学生找出问题的答案。订正答案后让学生跟着录音repeat。9、Lets find out 让学生决定自己外出旅游穿什么（图中衣物课前已布置涂上自己喜欢的颜色）并用句子“I want to wear my ”表述。先让学生自己在组内说然后再抽一部分以检验学习效果。10.总结本课生词和句型。（四）Homework.。板书设计：Unit Five My clothes What colour are they? Theyre 课后反思：