1、The Fifth Period(B. Lets learn B. Lets find out)课时目标1.能听、说、认读单词“coat”，“sweater”，“sock”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。2.能用句型“Where is/are？”和“What colour is/are？”询问衣服的位置和颜色，能用句型“1 want to wear my”介绍自己想穿的衣服。3.能为旅行选择适当的衣物。4.培养学生的判断力和对衣服的审美能力。重点难点重点1.能听、说、认读单词“coat”，“sweater”，“sock”，“shorts”，“jacket”和“shirt”
2、。2.能用句型“Where is/are？”和“What colour is/are？”询问衣服的位置和颜色，能用句型“I want to wear my”介绍自己想穿的衣服。难点1.单词“shorts”使用复数形式的原因。2.为旅行选择适当的衣服。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、玩具娃娃及其穿的衣服、图片。2.学生准备画笔和画纸。教学步骤教学内容来源:Z,xx,k.Com一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.教师请两三组学生上讲台表演“B.Lets talk”部分的对话，表扬表演好的小组。二、课前预习(Preview)来源:学+科+网1.火眼金睛。用单词卡来复
3、习上节课学过的单词。教师快速出示，让学生说单词。2.猜一猜。学生都闭上眼睛，教师描述一个学生穿的衣服，大家猜猜他(她)是谁。3.自由对话。借助课件展示各种颜色的衣服及放置的位置。T: Look at my pants. What colour are they？来源:Z,xx,k.ComSS: They are来源:学。科。网Z。X。X。KT: Look at my shoes, What colour are they？SS：They areT: Where are your shoes/pants/socks？SS: They are三、新课呈现(Presentation)1.B. Let
4、s learn.(1)教学新单词。三、新课呈现(Presentation)(续) 教师拿出一个芭比娃娃，依次给玩具娃娃穿上大衣、毛衣、短袜、短裤、夹克衫和衬衫，边穿衣服边说：“Put on the”，引出新单词的教学。然后教师在黑板上依次贴上大衣、毛衣、短袜、短裤、夹克衫和衬衫的图片，并在图片下面写上相应的单词。教师带领学生用“升降调”的方式读几遍单词。 (2)第一次播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。 (3)学生同桌合作，用表示衣物的词汇替换对话中的关键词，然后教师请两三对学生上讲台
5、表演对话。 2.B.Lets find out. (1)让学生观察本部分的衣物图片，同桌相互说说每件衣物的名称。 (2)教师布置任务。 T: Youre going on a trip. What do you want to wear? Choose and colour. 教师提醒学生衣物的选择要合理，如果是短裤配大衣的话就不合理了。 学生选完衣物并涂色后，同桌相互介绍自己选择的衣物，如“I want to wear my blue shirt.”。 (3)教师请几位学生上讲台介绍自己选择的是什么衣物，其他学生点评，最后评选出“最佳搭配者”。 四、巩固延伸(Consolidation&Ex
6、tension)1.教师快速出示衣物图片，学生快速说出相应的英语单词。 2.学生同桌合作，用学过的句型相互介绍今天自己穿的衣物，如“I wear a yellow sweater and black pants today. My socks are white and my shoes are black”。五、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，教师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生多参与课堂活动。 Unit 5My clothes The Fifth Periodcoat sweater socksshorts jacket shirtMum, where are my new socks？What colour are they?来源:学+科+网Z+X+X+K White.Youre going on a trip. What do you want to wear？I want to wear my
