1、The Fifth Period(B. Lets learn B. Lets play)课时目标1.能听、说、认读表示日常活动的词组“get up：，“go to school”，“go home”和“go to bed”。2.能用句型“Its time to”描述自己的日常活动。3.能介绍自己的日常作息时间。来源:学科网4.鼓励学生养成良好的作息习惯。重点难点来源:学。科。网重点1.能听、说、认读表示日常活动的词组“get up”，“go to school”，“go home”和“go to bed”。2.能用句型“Its time to”描述自己的日常活动。难点句型“lts time t
2、o”与“Its time for”的比较和应用。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片。2.学生准备闹钟。教学步骤来源:学|科|网Z|X|X|K教学内容一、课前热身(Warmup)课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.SS: Good morning, Mr/MissT: How are you today? SS：Very well, thanks.T: Nice to meet you. SS: Nice to meet you, too.T: What time is it now？SS：Its二、课前预习(Preview) T:
3、 What time is it？(把表盘指针拨到6：30，并出示“起床”的图片)SS: Its 6：30. Its time to get up. 经过几组问答练习后，学生应该能够熟练运用句型“It s”，“Its time for/to”描述表盘指针所指示的时间和在该时间所做的日常活动。教师说：“You are so clever！”，表扬学生的积极表现，激发学生的自信心。师生一起把“Its time forEnglish(课程)/breakfast(三餐)；Its time togo to school/get up/go home/go to bed(动词短语)”整理到小黑板上，以降低
4、后面对话教学中相关句型的运用难度。三、新课呈现(Presentation) 1.B.Lets learn. (1)教学词组“get up”，“go to school”，“go home”和“go to bed”。教师做从床上起来“伸懒腰”的动作，说：“Oh，its 6：30 in the morning. Its time to get up.”，然后拿出“起床”的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的短语。 教师用同样的方法教学其他三个短语。(2)教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“get up”，学生就做“起床”的动作。(3)教师播放本部分的教学录音，学生跟着录音读。 (4)学生
5、根据本部分的情景图，用句型“Itsoclock. Its time to”说说迈克的作息时间。 2.B.Lets play.(1)教师出示情景图，请三位学生站起来示范读对话。(2)教师用课件出示本部分的作息时间表，让学生三人一组，仿照示例进行对话。(3)教师请两三组学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和手势。四、课堂小结(Summary) 1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点知识，教师评价学生的表现。 2.鼓励学生养成良好的作息时间。 Unit 2 What time is it？ The Fifth Period get up, go to school, go home, go to bedIts time to
