五年级下册英语教案－Unit 1 My day-The Second Period 人教PEP版.docx

1、The Second Period(A.Lets learnAAsk and write)课时目标1.能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eat breakfast”，“do morning exercises”，“have.class”，“play sports”，“eat dinner”。2.能听、说、认读单词“a.m.”，“p.m.”。3.能听懂问句“When do you do morning exercises？”并作相应的回答。4.能完成“Ask and write”部分的对话任务。5.体验学习英语的快乐，培养学习英语的兴趣。6.引导学生关心、了解同学的日常生活。重

2、点难点重点：1.掌握“Lets learn”部分的“四会”和“三会”词汇。2.能运用句型“When do you get up？”，“I get up at .”进行问答练习。难点：1.“at时间点”表示“在某个具体的时间点。”2.单词“a.m.”和“p.m.”的含义和运用。3.单词“exercise”的发音。教学准备多媒体课件、录音机和教学录音带。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)课堂口语练习。二、课前准备(Preview)用课件呈现大量已经学过的动词短语，并让学生快速认读。如：watch TV，read books，play computer games，play pingpon

3、g/football，listen to music，do homework/housework，cook the meals，sweep the floor，water the flowers，clean the bedroom.然后请一位学生代表读短语，其他学生做相应的动作。三、新课呈现(Presentation)1.Lets learn.(1)教师拿出一个挂钟，将挂钟调到任意一个时间点，说：“Look！What time is it now？”学生根据实际情况回答。可以反复练习几次，帮助学生复习时间点的表达方法。(2)教学新短语。教师做“do morning exercises”的动作，

4、并问：“What am I doing now？”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“I am doing morning exercises.I usually do morning exercises at 7：00.What about you？”引导学生用句型“I usually do morning exercises at.”回答。三、新课呈现(Presentation)(续)教师用同样的方法引出动词短语“eat breakfast”，“have.class”，“play sports”，“eat dinner”的教学。板书短语：do morning exercises，eat b

5、reakfast，have.class，play sports，eat dinner师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词短语。规则：教师大声读短语，学生就小声读；反之，教师小声读短语，学生就大声读。注：单词exercises的发音较难，要帮助学生多练读几遍。(3)第一次播放教学录音，全班学生跟录音读动词短语和对话。(4)教师将情境图中出现的几个时间点写在黑板上。7：00 am.8：00 am.9：00 am.6：00 pm.9：00 pm.T：What do am. and pm . mean？(5)介绍a.m.和p.m.的用法。a.m.意为“上午”，p.m.意为“下午”，两者在用法上应注意以

6、下几点。两者都不能单独使用，要与表示时间的数字连用，且位于数字之后。两者都不能与in the morning或in the afternoon三、新课呈现(Presentation)(续)连用，以免造成用词重复。两者都不能与oclock连用。如：他早上六点起床。He gets up at 7：00 am.()He gets up at 7(oclock)in the morning.()He gets up at 7 am. in the morning.()He gots up at 7 oclock am.()(6)请两位学生站起来示范读对话。(7)学生同桌合作，根据情境图中的动词短语和时

7、间，替换对话中的关键词，重新编写对话。(8)请两三对学生上讲台表演对话，并表扬表演到位的学生。2.Ask and write.(1)学生同桌互读本部分的8个动词短语，并说说这些动词短语的汉语意思。get upeat breakfasteat luncheat dinnerdo morning exerciseshave. classplay sportsgo to bed(2)学生同桌互相调查彼此的作息时间表，并将时间填在横线上。(3)教师请一位学生和自己示范读对话。教师巡视三、新课呈现(Presentation)来源:Z+xx+k.Com(续)课堂并指导。T：When do you get

8、up？S：I get up at 6：00 am.(4)学生同桌合作，根据调查结果进行对话。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)游戏：Guess！What am I doing？教师随意做“do morning exercises”，“have English class”，“eat breakfast”，“eat dinner”或“play sports”的动作，全班学生说出相应的动词短语。如果学生说对了，教师就竖起大拇指，说：“Yes/Great，you are right.I am doing morning exercises/having English c

9、lass/eating breakfast/eating dinner/playing sports.”并继续进行该游戏。五、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本课时所学的知识。2.提醒学生要关注同学的日常活动，增进同学之间的友谊。Unit 1My dayThe Second Perioddo morning exercises，eat breakfast，have English class，play sports，eat dinnerWhen do you do morning exercises？At 7 oclock.来源:学_科_网Z_X_X_KWhen do you get up？来源:学+科+网I get up at 6：00 am.