1、PEP五年级下册第二单元My favorite season 第一课时教学设计顺庆实验小学 唐莎教材分析：教学内容：PEP五年级下册第二单元My favorite season内容分析：My favorite season选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。通过创设情景，以培养学生语言表达能力。教学目标：一、能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season.二、能够使用句型“Which season do you like best?”提问，并能够根据实际情况回答。
2、三、能够看懂指示语，并按照指令完成Read and match中的简单任务，并会话。四、能够听懂、跟唱Lets sing部分的歌曲。教学重点：一、词汇：spring, summer, autumn, winter, season.二、句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day.教学难点：1、单词发音：spring autumn.2、season单词的读音和拼写。教学准备：教学PPT 调查小表格教学过程：一、 热身播放英文歌曲my favorite season二、 引入展示三组图片，使用放大镜功能，
3、对图片进行问答，练习句型：How many are there? There are接着使用这个句型，引入season单词，再次使用放大镜功能，依次放大S，A，S，W字母，引入单词spring，autumn，summer，winter。三、 呈现分别展示春夏秋冬各四张图片，呈现单词及音频文件，点击音频文件，学生跟读。T：What is this？/ Which season is this?S：Its spring/summer/autumn/winter.教师使用小黑板，带领学生规范书写单词。T：Show me fingers.SS：S,P,R,I,N,G四、 操练1、Read and ma
4、tch.教师引导学生练习句型：Which season do you like best? I like best. 然后问学生：Do you know which season do I like best? 教师悄悄告诉一名学生，这名学生往两边往后依次传递，最后全班学生一起说出答案：spring。由此引入why I like spring. 再依次呈现四季的图片及句子。最后学生上讲台将图片和句子进行连线。2、Lets chant.再次引导学生跟读句子，然后播放Lets chant 视频文件，学生跟着chant。五、 拓展1、 展示图片，提问学生：which do you like best？ I like best. 2、 Pair work. 学生分组练习，使用计时器功能进行计时。使用实时录像投屏功能，让学生将对话练习成果进行展示。3、 Do a survey.引导学生四人一组进行更多对话练习，并完成表格。使用实时拍照上传投屏功能，将优秀成果进行展示。4、 情感升华。通过展示图片，进行对比，引导学生认识到保护环境的重要性。5、 每日谚语六、 家庭作业
