1、Unit 4 What can you do？【学习目标】1能够听、说、读、写词组：cook the meals， sweep the floor， clean the bedroom， water the flowers， empty the trash。2听懂、会说句型：Im helpful。 I can。并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。3每个同学都要感受到劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。【学习重难点】重点是有关家务劳动的五个动词词组cook the meals, sweep the floor，clean the bedroom， water the flowers,
2、 empty the trash的听说读写。难点是正确书写四个动词词组及运用句型I can 课前准备：师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：【学习过程】一、在律动的情景中回顾旧知 1.师生对话。 T： Good morning。 / Good afternoon。 Ss： Good morning。 / Good afternoon。T： Whats the weather like today？Ss： Its sunny/cloudy。2.播放Lets chant课件，进行跟读Dog，dog，what can you do？ I can run after you。Pand
3、a，panda，what can you do？ I can eat so much bamboo。Mouse，mouse，what can you do？ I can hide in the shoe。Mike，Mike，what can you do？ I can draw animals in the zoo!a.自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。b.再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。二、寻疑求解 自主学习 团体合作 Lets start 1.观看书本第44面的Lets start部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么？用汉
4、语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。Lets learn1.自己试读单词：sweep the floor，cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash。不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。2.自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。3.点击课件播放录音，让学生跟读。4.小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。三、演练展示 巩固新知 小组活动1.个人练习熟练认读单
5、词。再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助2.小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，（小组长可以采取优帮困的措施）个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！3.小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩四、小组活动(Group work) 在已有的知识上进行拓展听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。五、本课内容总结：1.课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员 内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价（以上个人及小组长请用：OK Good Excellent对自己或对小组成员进行相应的评价，找出不足，下次改进，希望大家天天不断地进步、成长！）2.知识内容小结：a.我已经会听说读写的单词有：b.我能够与同伴进行英语交流的句子有：【作业布置】1.完成本单元配套的导学案。2.听、读课文。3.运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。 3 / 3
