1、Unit 2 What time is it?Read and write; Lets check第6课时一、教学目标1. 学生能够按照意群和正确的语音、语调朗读句子。2. 学生能够在图片的帮助下读懂句子，并能找到关键信息完成看图排序。3. 学生能够模仿范例写句子，能注意到句子首字母的大写规则。4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。二、教学重点1. 学生能够读懂句子，找出关键信息，完成排序任务。2. 学生能够模仿范例写出句子，注意首字母大写。三、教学难点1. 学生能够用正确的语音、语调并按意群朗读句子。2. 学生能够建立起关键词组和相关事件的联系，提高阅读效率，培养阅读的
2、自信心。四、教学准备课件。课上检测题。单词卡片。钟面教具。五、 教学过程Step. 1 Warm-up播放视频，复习本单元A、B部分学过的核心词汇和句型。What time is it? Its Its time to / for 设计意图：激活学生对本单元的核心单词和句型的认知，为阅读打基础。Step 2. Presentation1. 呈现句子和图片：T: Look at the picture. Which one is right?Ss: Picture two.T: You are right. How do you think so? Can you find the key wo
3、rds or phrases?学生选图说句子，找到get up这个关键词组。在此基础上再呈现一幅图：T: And this one? Which is right? Find the key words and choose.学生选择图片，练习句型。设计意图：初步培养学生寻找关键信息的能力。2. Read and number.T: Here are some sentences. Read them, find the key words. Number the pictures. Check the answers.设计意图：带着上面的阅读技巧进行课文的阅读，寻找关键信息，进行选图排序。3
4、. Read and listen学生跟读句子，体会语音语调，模仿录音，朗读四组句子。设计意图：跟读内化。Step 3. Practice 1. Listen and number.教师呈现听力练习动画，学生先看图，学会通过图片预测考点，然后有针对性地去听音，完成任务。教师播放动画，学生听音完成标号。核对答案。设计意图：指导学生做题的方法，提高学生的答题能力。2. Look and match.教师让学生问答时间，根据时间选择合适的活动，再连线。课件核对答案。Step 4. Production1. Look and write.示图与句子：学生观察图片，朗读右面的句子，关注画红点的地方。学生
5、在最后一行的空白处完成个性化书写，教师在教室巡回指导，特别注意句型的书写、数字词汇。教师可以板书，学生仿写。设计意图：本单元书写教学的重点是句子的首字母要大写，教师要逐一查看学生的书写，为培养良好的习惯打下基础。2. 教师讲解重点知识归纳，并进行练习。设计意图：帮助学生归纳本单元的重点词汇和句型，加深印象。3. Test设计意图：检测学生对本单元词句的掌握情况。Step 5. Homework1. 读本单元的故事，与同学们一起交流。2. 复习本单元的重点词汇和句型。板书设计Unit 2 What time is it?What time is it?Its time to / for Time for
