1、关于原点对称的点的坐标教学反思关于原点对称的点的坐标教学反思本节课是人教版数学教科书九年级上册第二十三章旋转的最后一课，在学生学完中心对称、中心对称图形和它们的性质基础上，进一步研究关于原点对称的坐标的特征，并用其来解决一些实际问题，体现数学的基础性，来源于生活，并服务于生活。下面我就教学理念、课标要求、学习流程、个人不足之处对本节课的教学设计及课堂实践过程进行回顾反思：1、教学理念：数学课程要求人人都能获得良好的数学教育，不同程度的学生在数学上得到不同的发展，让不同层次的学生都能参与、理解，有不同层次的提高。2、课标要求：了解中心对称、中心对称图形的概念探索它的基本性质，并用他们进行简单的图
2、案设计，而关于原点对称的点的坐标就是运用中心对称的有关性质，而本人设计的学习目标与之一致。3、学习流程：这是本节课的重点，关系到学习目标能否达成，本人共分为六个环节：（1）复习回顾，复习在平面直角坐标系中，关于x轴与y轴对称的坐标的特点，并得出规律，“横同纵反、纵同横反”，那么关于原点对称的点的坐标有何特点呢？从而引出新课；（2）新课学习，用的时间较多，让学生自己动手画图完成探究问题，并发现总结规律，由点到做出三角形的对称图形；（3）应用所学，初步应用关于原点对称的规律，解决一些简单的问题；（4）当堂检测，检验本节课所学知识是否达成目标，学生是否都已掌握；（5）小结与反思，让学生结合学习的重难点来自己总结；（6）作业，在设计微练习中练习题的设置不是很难，有些能力请的孩子没有办法拔高。4、不足之处：语速较快，时间控制不够恰当，没有真正设计让学生自己动手操作的探究。以上就是本人对本节微课设计的教学反思，望各位老师畅所欲言，提出宝贵意见，我将改进自己的不足，为提高教学水平而努力。1 / 1
