（课案）人教版九年级化学下册十二单元课题3有机合成材料的教学设计参考模板范本.doc

1、（课案）人教版九年级化学下册十二单元课题3有机合成材料的教学设计 【教材分析】本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分。教学重点是：有机合成材料。本课题体现了新课标化学要面向社会、面向生活，重点介绍有机合成材料。课程标准的教学要求不高，属“知道”、“了解”的层次。本课知识有利于学生联系生产和生活，激发学生的学习兴趣。有机化合物中，教材设计了“活动与探究”，让学生自己填写、分析已经学习的物质的化学式、组成元素和相对分子质量，归纳出有机化合物的共同点、有机化合物和无机化合物的区别。有机合成材料从学生的生活实际出发，介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。使学生认

2、识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养。让学生从结构与性质的关系的角度了解有机高分子化合物的结构特点和性质，让学生完成好“调查与研究”，了解治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。【教学目标】一、知识与技能1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。二、过程与方法1.进行初步的探究活动。初步学会运用搜集、查找、观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。2.能主动与他人进行交流和讨论，表达自己的观点。三、情感态度与价值观1.认识有机合

3、成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用，激发学习化学的兴趣。2.了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。【课前准备】学生搜集相关资料；每组搜集23种材料。【课时安排】1课时【教学设计】【引入】服装材料的发展、演变过程（联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲。）（多媒体课件）服装材料的变迁：兽皮和树叶棉、毛、丝、麻天然纤维、合成纤维和混纺师：服装材料的发展和演变过程，可谓人类文明发展史的记录仪，科学技术进步的量度计。同学们，今天，我们穿的服装是什么材料？生：纯棉、混纺；生：化纤、羊毛。师：这节课，我们一起来学习课题3有机合成材料。【活动与探究一】有机化合物（培养学生初

4、步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。）（投影）有机化合物1.完成下表：化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠学生分组完成表格，学生展示完成表格2.根据上表讨论：讨论1：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？（生）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质都有碳元素。（生）有的还有氢和氧元素。讨论2：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？（生）甲烷、乙醇的相对分子质量比较小。（生）淀粉和蛋白质的相对分子质量很大。（师）化合物有两大类：无机化合物和有机化合物。有机化合物都含有碳元素，像甲烷、乙醇和葡

5、萄糖。而氯化钠、硫酸和氢氧化钠不含碳元素，是无机化合物，是不是含碳的化合物都属于有机化合物呢？少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸盐等具有无机物的特点，因此，把他们看看做无机物。有机化合物除含有碳元素外，还含有氢、氧、氯、氮、磷等元素，碳原子不但和氢、氧、氮原子结合，碳原子之间还可以相互连接形成碳链或碳环。因此有些有机物化合物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物。像乙烯这类相对分子质量较小的化合物称为小分子化合物。由有机高分子化合物制成的材料称为有机合成材料。【活动与探究二】热固性和热塑性（培养学生建立结构决定性质、性质决定物质用途的观点。）（投影）热固性和热塑性材料实验

6、现象结论聚乙稀塑料电木学生分组实验，讨论：生：聚乙稀塑料加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可熔化。生：电木加热后不熔化。（投影）高分子结构示意图师：高分子化合物大部分是由小分子聚合而成，当小分子连接构成高分子时，有的形成链状，有的由链状结成网状。链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。（投影）不同种类的塑料制品师：因此，不同的塑料制品结构不同，性质也就不同，所以它们有不同的用途。【活动与探究三】衣服纤维的燃烧实验（进行初步的探究活动。初步学会运用实验等方法获取信

7、息，了解学习化学的重要价值。）（投影）衣服纤维的燃烧实验：纤维种类棉纤维羊毛纤维涤纶燃烧现象结论学生分组实验；讨论：生：棉纤维火焰为黄色，燃烧时的气味与烧纸的气味一样，灰末细软为灰白色。生：羊毛纤维着火后冒烟起泡，燃烧时发出的气味和烧毛发时的臭味一样，灰烬为黑色有光泽的块状物。生：涤纶燃烧时卷缩、熔化并冒烟燃烧，火焰为黄色。燃烧时发出芳香味，灰烬为黑褐色玻璃圆球状，用手可以捻碎。师：我们穿的衣服通常是纤维织成，天然纤维和合成纤维各有优缺点，混纺结合了他们的优点，使衣服穿起来既舒适又挺括。那么我们怎么知道服装面料的种类呢？（投影）认识服装的标签（投影）合成橡胶的用途（师）合成橡胶与天然橡胶相比，

8、弹性好，耐磨，耐磨，防水，耐油、酸碱，耐油、耐高温、耐老化。广泛应用于工农业、国防、交通和日常生活中。【辩论】使用塑料的利与弊（体现开放性，布置学生课前查阅资料，树立辩证的观点。使学生认识合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用，但是不合理使用也会给人类带来危害，培养学生主动与他人进行交流和讨论，表达自己的观点。）（投影）白色污染师：大部分废弃塑料在自然环境中很难降解，引起的环境污染称为“白色污染”。怎样治理“白色污染”呢？学生讨论小结：生：减少不必要的塑料制品，重复使用某些塑料制品。生：使用新型、可降解的塑料；回收废弃塑料。学生分组辩论使用塑料的利与弊。生：使用塑料优点。生：使用塑料缺点。师：合成材料的使用，大大方便了人类的生活，塑料制品的使用，标志着人类的进步，在给我们带来方便的同时，也给我们带来了环境污染问题，新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方向发展。【观赏】（录像）新型有机合成材料（开阔学生的视野，激发求知欲。）【活动】交流搜集的材料，说明他们的特点和用途（联系社会，联系生活）【反思与回顾】通过本课的学习，同学们有哪些收获和体会？你还想知道什么？【课外实践】1.（家庭小实验）保鲜膜保鲜能力测试。2.（查阅资料）了解自来水管道的变迁。