1、9生活离不开他们（第一课时）教学设计 【教材分析】本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，一方面引导学生了解和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。 本单元共三课，第9课生活离不开他们旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。【学情分析】 四年级无论生活在城市还是农村的小学生，都远离农事劳作，对工农业生产情况都不甚了解，本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活关系的教育内容。该内容只安排在四年级。
2、本单元内容对学生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课程的任务。【教学目标】1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利; 2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。【教学重点】知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。【教学难点】懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。 【教学方式】启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学资源】师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。【教学过程】一、课前探究活动1.阅读课本73页到76页的内容，初步懂得社会劳动者的不
3、同分工。2.课前与家人交流，了解自己的爸爸妈妈从事的职业，采访他们的工作内容。二、课堂导入活动 1.老师想了解一下：你们的爸爸妈妈从事什么职业？他们每天工作的内容是什么？2.生介绍父母的职业和工作内容。3.教师小结：同学们，其实不仅是我们的爸爸妈妈，社会上有很多人，每天都要出去工作、劳动，为他人服务。因为我们的生活能正常运行，是离不开他们的劳动的。今天就让我们走进劳动者，了解他们的工作。三、课堂教学活动（一）活动一：生活小镜头，小小分享会1.小小分享会：你还知道哪些劳动者的具体工作内容？他们的劳动跟我们的生活有什么联系吗？2.学生举例回答。3.师总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心
4、地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。4.生活小镜头：让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。图片情景呈现。u（1）公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。u（2）商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。u（3）餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。5.小组交流分享：想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。如果没有这些服务，会给生活造成什么影响？要求：1.小组成员相互讨论2.记录员整理、记录3.派小组代表上台发言设计意图：了解生活中各行各业与日常生活的关系，了解劳动者的服务对生活带来的影响。（二）活动二：他们都是劳动者1.阅读教材“阅读角
5、”。2.填表。人物职业名称工作单位爸爸妈妈3.将填表内容与同学进行汇报交流。4.师小结尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 5.观看美女骂清洁工视频，进行小小讨论会：（1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？（2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？（3）你认为劳动者之间是否有等级之差？6.有一天下课的时候，王方和李洋两个人争吵起来，这是什么原因呢？我们一起来看一看。出示课本67页的“交流园”，引导学生读一读，了解王方和李洋争吵的原因。试一试：你会如何反驳王方的观点呢？设计意图：认识到社会职业分工不同，但劳动者之间是
6、平等的。（三）活动三：思考交流，拓展延伸1.阅读泥瓦匠王永福，说一说：王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么? 2.师小结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。3.每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。设计意图：进一步懂得人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。四、课堂总结活动我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责所在，大家各司其职，各尽其能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。【板书设计】第 9 课 生活离不开他们离不开他们的劳动 尊重每一位劳动者及其劳动成果他们都是劳动者
