道德与法治四年级下册-10 我们当地的风俗 第3课时(教案).docx

1、第10课 我们当地的风俗 （教案）核心素养目标1政治认同：感受风俗与自己的密切关系，知道风俗与我们的生活息息相关。2道德修养：了解不同地区的节日风俗，熟悉当地的节日风俗，理解并体会这些风俗所承载的丰富内涵。3责任意识：正确看待风俗的演变，能识别不良的社会风俗，主动体验并传承优良风俗。课时安排3课时。第3课时课时教学目标1知道风俗应随着人们的生活需要而变化，学会多角度、动态地看待事物，理性看待风俗的演变。（重点）2通过调查、讨论等方式认识到应淘汰、变革落后风俗，适时发展、创新风俗内涵，继承发扬优良风俗。（难点）3感悟、体会优秀传统文化的价值和魅力，激发继承和发扬优良风俗的积极情感并知道该如何落实

2、到行动中去。课前准备1课前调查。学生调查自己生活的地区有哪些需要淘汰、变革的风俗。风俗小调查风俗的名称调查的途径口 上网 口 采访长辈 口 查阅图书资料 口 其他该风俗的主要活动淘汰或者变革的理由可能的替代性活动2课前调查。学生调查自己生活的地区有争议的风俗。有争议的风俗小调查风俗观点一观点二我的观点3搜集相关新闻素材，制作课件。教学过程一、淘汰变革落后风俗1活动一：初步感知落后风俗应淘汰（1）图片导入（呈现冬至马路边烧纸钱的图片）：每到冬至，都能在马路边看到这样的场景，你们也见到过吗？你怎么看待冬至烧纸钱这样的风俗？预设：我认为很不好，看得有点害怕；我也不喜欢这个风俗，他们会把路面弄得黑漆漆

3、的，污染环境。（2）小结：古时候，人们对宇宙充满好奇和想象，认为人去世以后会到另外一个世界继续生活，也因此衍生出了烧纸钱这样的封建迷信习俗。但现在我们已经知道烧纸钱并不能让去世的亲人变富裕，甚至会带来许多害处，所以应该被淘汰。2活动二：采访调查落后风俗大扫除（1）小组活动：在我们的身边还有哪些需要淘汰或调整改变的落后风俗呢？你能想到好的替代方法吗？课前大家做了预习，先在4人小组内交流调查表，每组选出一个代表在全班分享。预设1：我们这里有端午节喝雄黄酒的风俗，但是医生认为食用雄黄酒可能会对人体造成伤害。古人喝雄黄酒主要是为了杀虫解毒，我们现代人生活环境和医疗条件更好，用不着这种土方法了，可以改成

4、喝点更有安全保障的酒。（不科学）预设2：把中药渣倒在路中间的风俗很不好，有人觉得这样才能让病人好得快，但这种说法是不科学的，而且影响公共卫生，不文明。应该把它和厨余垃圾一起处理。（不文明）预设3：女儿出嫁时娘家人要泼一盆水，寓意“嫁出去的女儿泼出去的水”，我觉得这个风俗非常不好，伤害亲人间的感情。（不合理）（2）小结：风俗的产生与当时的文化和科学技术水平有关，社会在发展，科学在进步，像这样一些不科学 、不文明、不合理的落后风俗也理应被淘汰或变革。（板书：淘汰变革落后风俗）二、发展创新风俗内涵1活动一：找一找有些风俗有争议（1）图片导入（呈现烟花图片）：有些风俗大家都认为已经落后了应该被淘汰，还

5、有一些风俗不同的人有不同的看法。就以烟花为例，想一想，人们一般喜欢在什么时候放烟花？为什么要放烟花？预设：重大节日的时候，比如元旦、国庆节、中秋节、新年等；烟花非常漂亮，能营造节日氛围。（2）提问：看来大家都喜欢美丽的烟花，但是现在越来越多的城市开始禁止燃放烟花了，这是为什么呢？预设：城市里人口和建筑物密集，放烟花不安全；破坏环境，会造成空气污染。（3）启发思考：可是也有人认为，放烟花是自古就有的风俗，不让放就少了很多乐趣和喜庆的氛围，而且我们已经研制出了更环保的烟花。对此，你怎么看呢？预设：我觉得可以设置专门的可以放烟花的时间和区域。（4）过渡：其实，像这样有争议的风俗还有不少，你还知道哪些

6、？预设1：结婚该不该给彩礼是很有争议的话题。预设2：有人觉得过年要给长辈和小孩送红包这个风俗让人很有压力，而且亲戚之间会攀比应该废除。但也有人觉得这是表达心意的一种方式，是自古以来就有的传统。（5）小结铺垫：这些风俗流传已久，成为人们生活中的一部分，可有些风俗好像已经不符合人们的需要了。那么，我们该怎么办呢？不着急，先看一看教材第80页阅读角，也许你能从中得到启示。2活动二：议一议变革创新风俗内涵（1）阅读思考：阅读教材第80页“阅读角”，了解清明习俗演变。看完以后，你有什么发现？预设：清明节最开始是祭祀祖先的节日，现在人们在清明节不仅祭奠亲人，还会悼念烈士。（2）提问：近几年还流行起了一种新

7、的祭扫方式网上祭扫。你觉得这样的新风俗怎么样？（3）交流讨论：你还知道哪些新风俗？你喜欢吗？为什么？同伴讨论，全班交流。预设1：春节抢红包，发祝福视频、拜年的表情包，我觉得非常有趣。预设2：以前生宝宝发的喜蛋是新鲜的水煮蛋，现在发包装的点心更方便卫生。（4）回顾生活：还有一个你们都参与体验过的风俗，它就是“入学仪式”。回顾你入学时，学校和家里都做了哪些事情，又有什么样的含义呢？（5）补充拓展：其实，开学仪式在古代就有了，它和成人礼、婚礼、葬礼一起被视为人生的四大礼之一，不过那时候的入学礼和现在有点不一样。（观看古代人学礼介绍视频）在古代和现代都有人学仪式，你发现这些不同的人学仪式中，有什么相似

8、的地方吗？预设1：都表达了长辈对我们的祝福和期望，希望我们好好学习。预设2：都教育我们要尊重老师，感恩父母。（6）小结：不仅仅是入学仪式，还有成人仪式，结婚仪式从古至今，这些庆典中的风俗有被保留的，有被丢弃的，有被改造的，我们的风俗一直在潜移默化地改变着。新风俗更符合现代人的生活习惯，更容易被人们理解和接纳。（板书：发展创新风俗内涵）三、继承发扬优良风俗1活动一：什么是优良风俗（1）谈话导入：刚才我们讲到的是一些不好的或者有争议的习俗，那么，有没有好的、优良的风俗值得我们继续保留下去呢？你认为什么样的风俗可以称为优良风俗？预设1：像孝敬老人这样的风俗应该保留。预设2：春节拜年、吃团圆饭这样的风

9、俗也应该继续保留。（2）小结：像刚刚大家提到的这些，能够传承美德，有益身心健康的风俗就可以称为优良风俗。这些优良风俗经过时间的考验依然被人们喜爱和延续，有着宝贵的传承价值。2活动二：部分优良风俗面临危机（1）故事导入：有的优良风俗依然很好地被延续着，也有的正在逐渐被人们淡化或遗忘。就拿尊敬老人、孝顺长辈这个风俗来说，古人对父母长辈是非常尊敬孝顺的，为此还有很多著名的历史故事，你知道哪些？预设：卧冰求鲤、黄香暖席和百里负米等故事。（2）提问：听了这些故事，你有什么感受？预设1：很感动，值得我们学习。预设2：我认为现在的生活条件好了，不需要再通过这样的方式来表达对长辈的孝顺。（3）过渡：时代的发展

10、让我们不再需要通过这样的方式来孝敬长辈，但我们也依然为他们美好的品德而动容。回想一下，你对父母和长辈做到孝顺尊敬了吗？（4）拓展：听了你们的故事，老师为你们感到开心和骄傲。一起来看一则子女推卸赡养责任的新闻。看完以后，你有什么想说的？（5）追问：当父母逐渐老去，开始依赖我们时，也正是我们应该回报的时候。但尊敬长辈、孝顺父母这样的优良风俗却逐渐被一些人遗忘，应不应该？为什么？3活动三：保护和传承优良风俗（1）阅读思考：保护和传承优良风俗，我们的国家和社会已经在行动。阅读教材第81页“阅读角”关于重阳节的资料。看完以后，你知道为什么要把重阳节设定为老人节吗？预设：九九与“久久”同音，把重阳节设立为

11、老人节包含着对老人长寿的祝福，也是希望通过重阳节倡导大家践行敬老爱老的传统美德。（2）提问： 2006年5月20日，重阳节被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。国家为什么要这样做呢？这对保护和传承重阳风俗有什么帮助？预设：国家非常重视对重阳节风俗的传承，这些措施能引起大家对重阳节风俗的关注，让更多人去了解和传承重阳风俗。（3）追问：除此之外，我们的国家和社会为了保护和传承优秀的重阳风俗还做了很多很多，例如举办重阳文化展览、重阳节晚会、重阳孝亲活动等。那么，保护和传承重阳风俗，作为小学生的我们能做些什么呢？预设：参与体验重阳风俗，在重阳节的时候去看望老人，多关心他们；了解和宣传重阳风俗

12、，让更多的人知道并参与进来。（4）小结：是的，传承优秀风俗，我们每个人都可以参与进来；传承优秀风俗，不仅仅是重阳节，其他节日也是如此。这些优良的风俗凝聚着历代劳动人民的智慧和情感，以大家喜闻乐见的形式传延不衰。它们传承的是中华美德，弘扬的是民族精神，我们每个人都应该参与其中。（板书：继承发扬优良风俗）四、总结延伸回顾课堂：通过这一课的学习，我们知道了风俗也有优劣之分，风俗是会随时代发展而不断变化的。对封建迷信不合时宜的落后风俗要果断淘汰变革；对有争议的风俗，要学会理性看待，创造性地发展传承：对有助于美德传承：符合人们精神需要的优良风俗，要自觉保护和传承。今后同学们要多留心家乡的风俗文化，学会更好地爱祖国、爱家乡。（板书：风俗的演变）板书设计风俗的演变淘汰变革落后风俗发展创新风俗内涵继承发扬优良风俗