1、18、小猴子下山（第2课时）教学设计教学目标（一）知识目标：1、认识“猴、结”等13个生字。2、会写“块、非”等7个字。（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。教学难点：理解课文。教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件教学过程：一、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（
2、2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）（3）小猴子干什么了？（下山来）（4）他走到哪里？（玉米地里）（5）小猴子看见什么了？（看见玉米又大又多，非常高兴）（6）然后小猴子又干什么了？（掰了一个玉米，扛着往前走）（7）第一自然段写小猴子下山经过玉米地，就掰了一个玉米，扛着往前走。4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）（3）小猴子扛着玉米干什么了？（往前走）（4）他走到哪里？（走到一棵桃树下）（5）小猴子看见什么了？（看见桃子又大又红，非常高兴）（6）然后小猴子又
3、干什么了？（扔了玉米，去摘桃子）（7）第二自然段写小猴子扔了玉米，去摘桃子。5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）（3）小猴子捧着几个桃子干什么了？（往前走）（4）他走到哪里？（走到一片瓜地里）（5）小猴子看见什么了？（看见西瓜又大又圆，非常高兴）（6）然后小猴子又干什么了？（扔了桃子，去摘桃子）（7）第三自然段写小猴子扔了桃子，去摘西瓜。6、学生一起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）（3）小猴子抱着一
4、个西瓜干什么了？（往回走）（4）小猴子看见什么了？（看见一只小兔子，蹦蹦跳跳的，真可爱）（5）然后小猴子又干什么了？（扔了西瓜，去追小兔子）（6）第四自然段写小猴子扔了西瓜，去去追小兔子。7、学生一起读第五自然段。（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）（3）小白兔抱去哪里了？（跑进树林不见了）（4）小猴子干什么了？（看见一只小只好空着手回家去）（5）第五自然段写小猴子去追不到小兔子，只好空着手回家了。最后小猴子什么也得到8、老师总体提问。（1）读完这篇课文，为什么小猴子空着手回家了？（因为小猴子做事不专心，最后一事无成。学生自由说，然
5、后老师总结：这是一篇知识童话，讲的是一只小猴子下山，先掰了一个玉米，有看见桃子，西瓜，小兔子，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，最后什么也没有得到的故事。教育我们做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。 玉米又大又多掰，扛小猴子下山桃子又大又红仍，摘，捧空手而归西瓜又大又圆仍，摘，抱一事无成小兔子蹦蹦跳跳仍，追二、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读三、灵活朗读接力朗读：五个人一小组，进行角色朗读。四、考一考你照样子写一写例、小猴子什么也没得到，只好空着手回家去。1妈妈星期日公司有事。我只好2、我今天生病了，妈妈只好五、课文升华续写故事：小猴子第二次下山小猴子第二次下山，他会怎么做呢？发挥你的想象力，写一写，不会写的字用拼音代替。六、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。七、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。
