1、18太空生活趣事多教学目标1.会认13个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，了解太空生活中有趣的事情，练习说话。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。重点难点重点：1.会认15个生字，会写9个生字。2.理解由生字组成的词语，理解课文内容。难点：1.了解太空生活的常识。2.激发了解科技的兴趣。教学准备多媒体课件。课时安排2课时【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、歌曲导入，引出课题师：同学们，今天我要给大家放一首熟悉的歌曲蓝猫淘气三千问，大家知道歌曲中的蓝猫在什么地方遨游吗？学生回答。教师出示课题：从题目中你了解到了哪些信息？(太空、生活、趣事、多)二、初读课文，认读生字词
2、1.学生自由读课文。要求：学生边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音，标出自然段序号，遇到不懂的地方做好记号。2.学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解学生的生字认读情况。3.教师用多媒体课件出示生字，带领学生认读生字，并向大家介绍识字的方法。(1)加一加(熟字加偏旁)：于宀宇由宀宙(2)比一比(形近字比较)：容浴4.教师指名读生字。师生集体认读生字。5.学生“开火车”认读。三、再读课文，整体感知1.学生用手势告诉教师本课有几个自然段。2.教师请六名学生读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这篇课文主要讲了什么内容。3.师：我们刚才读书的任务是努力把课文读通
3、读顺，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请同学们一边读一边想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关的句子画下来。教师让学生带着疑问默读课文。学生用波浪线画出有关的句子。四、研读感悟1.学生默读课文，从课文中找找哪些地方写了太空中的有趣现象，画出相关的词句。2.小组交流。学生结合自己找的词句，谈谈看法，互相补充。3.学生集体交流。4.学生朗读课文，然后抓住重点词，结合上下文和生活实践谈谈看法。教师相机指导。五、课堂小结1.画一画：自由想象太空的神秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听。第2课时教学步骤教学内容一、齐读课
4、文，复习导入师：同学们，上节课我们简单学习了一些关于太空的知识，我们知道所有的物体在太空中都会失去重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。师：由于失重，航天员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就继续来学习课文。(板书课题)二、指导书写1.学生读准字音，认识生字。2.学生分小组研究书写方法。3.教师示范书写，学生描红。教师巡回指导。4.学生练习书写。三、研读课文，感悟理解1.师：这么多有趣的事件，你最喜欢哪件趣事呢？(1)学生自由朗读课文。(2)教师指名读课文。(3)学生齐读课文。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)2.学生用“在太空中，航天员做什么事必须怎么样，不然会发
5、生什么情况”的方式来说说自己喜欢的趣事。(1)课件出示：在太空中，航天员(做什么事)必须(怎么样)，不然(会发生什么情况)。(2)学生在小组内说一说。小组讨论完后，全班进行交流。3.师：的确，在太空中生活，睡觉、喝水、活动、洗澡都很有趣，那么，太空为什么会发生这么多有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。(1)学生再读课文，找一找。(2)学生交流。教师出示相应句子：因为水处于失重状态，即使把水杯倒过来，水也不会往下流。师：对，在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。4.师：你们还知道哪些太空生活中的趣事吗？我准备请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍
6、书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。大家先自己练习练习。(1)教师出示练习(可独立完成，也可同桌互助完成)：运用书上的内容把话说完整。用了解到的内容把话说完整。联系生活，大胆想象，把话说完整。大家好！我是太空小导游(姓名)，欢迎大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，所以游客们(做什么事)必须(怎么样)，不然(会发生什么情况)。(2)学生自由练习说一说。(3)全班交流。5.师：要成为一名航天员，可不容易，因为我们的航天员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练。我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的。(1)教师用多媒体课件点击播放杨利伟叔叔说的话。(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求了吗？四、总结谈话，课堂延伸根据手上的资料，合理地展开想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。【板书设计】18太空生活趣事多睡觉钻入固定在舱壁上的睡袋里喝水 带吸管的饮水袋活动 依靠特制的扶手洗澡 特殊沐浴器
