1、9生活离不开他们（第二课时）教学设计 【教材分析】本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，一方面引导学生了解和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。本单元共三课，第9课生活离不开他们旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。【学情分析】 四年级无论生活在城市还是农村的小学生，都远离农事劳作，对工农业生产情况都不甚了解，本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活关系的教育内容。该内容只安排在四年级。本
2、单元内容对学生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课程的任务。【教学目标】1.懂得很多劳动者从事的工作看起来非常普通和简单，但实际上并不是我们想象的那么容易，体会每一个劳动者的辛苦。2.了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。3.引导学生体会各行各业劳动者的辛苦，懂得我们要感谢他们的劳动，尊重他们的劳动，并体现在实际行动中。【教学重点】了解“五一”国际劳动节的有关知识，使学生懂得我们要尊重劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。【教学难点】引导学生体会各行各业劳动者的辛苦，懂得我们要感谢他们的劳动，尊重他们的劳动
3、，并体现在实际行动中。【教学方式】启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学资源】多媒体课件，课本插图等。【教学过程】一、课前探究活动1.阅读课本77页到80页的内容，初步体会各行各业劳动者的辛苦。2.观察日常生活中劳动者的劳动，体会他们的辛苦。3.通过与家长交流，初步了解各行各业劳动者的辛苦。二、课堂导入活动观看视频国际劳动节的由来。观看完视频，说说自己的感受和体会。三、 课堂教学活动（一）活动一：说说心里话1.前言：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下吧。2.图片呈现情景。u 清晨，清洁工人在清扫街道。u 夜晚，列车调度指挥大厅内，
4、为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。 交通警察在指挥交通。u 小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。u 手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六小时的手术。u 科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。3.谈论分享 从这些劳动者的劳动情景来看，你能说说他们的辛苦吗？4.我的心里话面对这些劳动者，你有什么话想要对他们说吗？5.出示“阅读角”文字，指导学生进行阅读。教师小结：有些职业的工作看起来或轻松，或光鲜，或平凡。可是每一位劳动者都非常不容易。设计意图：从身边出发，感受不同劳动者的不同劳动，学会感恩他们的劳动和付出。 （二）活动二：体验劳动，
5、体会艰辛1.小小挑战者各行各业劳动者从事着不同的劳动工作，付出了不一样的辛劳。下面，请同学们来体验一下不同劳动者的劳动。（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动作，坚持两分钟以上。（2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在5分钟内联系收件人并将两件快递送到教室内的两个收件人手中，并请收件人签字。2.我的小感悟通过这一次的体验活动，你有什么感想吗？以小组为单位，进行分享。3.教师小结：同学们，刚刚我们的体验活动只是模拟厨师和快递员劳动中的很小一部分，就这样很小一部分的工作就已经让我们很多同学大喊
6、太辛苦，太累了。大家想想，快递员和厨师每天都要坚持这样的工作至少8小时以上，有的甚至于长达12小时，他们的辛苦可想而知，所以我们要学会去尊重、理解并感谢他们。设计意图：亲身体验不同行业劳动者的辛苦，体会他们的艰辛，进一步培养学生的感激之情。（三）活动三：实际行动，表达感谢 1.我行动：在日常生活中，你打算怎么通过具体的行动做到尊重和感谢各行各业的劳动者？2.谢谢你，感恩有你： 2020年的春节，因为新冠肺炎的降临而显得不同寻常，中国人民在党中央的领导下进行着一场艰苦卓绝、没有硝烟的战“疫”。这次疫情的控制，离不开哪些人的努力？在此，你最想感谢哪些为此次疫情做出贡献的劳动者？3.观看视频：致敬疫情中的逆行者们，谢谢抗疫的你们4.看完视频，结合自己的实际，请用自己的行动表达对劳动者的感恩。设计意图：结合时事，教会感恩此次疫情中人们的付出，培养感恩之心。四、课堂总结活动各行各业的劳动者用自己的辛勤付出，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了平安和便利。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了用实际行动表达对他们的感激之情。【板书设计】9. 生活离不开他们 劳动者的具体劳动感恩他人劳动
