《把握事物的因果联系》教育设计参考模板范本.doc

1、把握事物的因果联系 一、 教学目标1、 知识方面：（1） 识记：通过教学，应当使学生对“原因”、“结果”、“因果联系”概念能够说的出，讲的明，要求不能太低。（2） 理解：原因结果的概念，明确因果联系的含义和特点。原因和结果的辩证关系。 因果联系的方法论意义。对于“方法论意义”，既是知识的有机组成部分，又是对学生思想、行为提出的基本要求。要使学生不仅知道应当怎样去做，而且还要使学生理解为什么要这样做，以提高其行为的自觉性。（3） 运用：根据事物前后相互继的历史联系，说明几个历史事实的因果联系2、 能力方面：（1） 结合联系形式的教学，能使学生从“一”与“多”的关系中，学会辩正思考问题的能力。 （

2、2） 联系因果关系特点的教学，使学生在把因果关系与其他形式的联系的比较中，培养比较分析问题的能力。 （3） 针对若干基本事实，能判断何为原因、何为结果，并能列举若干互为因果的事例，培养学生应用理论知识的能力。 （4）根据因果联系的普遍性与客观性的道理，要求学生在分析问题时，既要看到它产生的原因，又要看到它会引起一定的结果。学生用因果联系的观点分析看待事物的方法，能对某些问题作出预见，提高分析解决问题的能力。 3、觉悟方面： 通过因果联系理论的学习，要是学生树立马克思主义的科学因果观，反对唯心主义的错误因果观。 要引导学生去分析和解决一些现实问题、热点问题。如社会主义市场经济和腐败现象有没有因果

3、联系；为什么进行政府机构改革；为什么要把环境保护作为一项基本国策等。通过教学，要使学生在学习知识的同时，提高自己的思想觉悟。二、教学重点难点 1、重点：因果联系的特点，原因和结果的辩正关系。 2、难点：原因和结果的互相转化，特别是互为因果的问题。三、教学方法 问题导学法，讨论法四、教学用具：多媒体五、教学过程（导入新课） 视屏1：“喜鹊报喜，乌鸦叫丧”学生回答（略） 教师总结事物的联系是普遍也是客观的：不能用主观想象的联系代替客观存在的联系。视屏2：（略）教师总结：世界上的事物是千差万别，无限多样的，事物的联系也是纷繁复杂的，多种多样的。在事物的多种联系中，原因和结果的联系，是人们在实践中经常

4、遇到的一种联系，是人们用以探索和揭示事物奥秘的一种重要联系。下面我们就重点研究、把握事物的因果联系。（讲授新课）：视屏3（略）：学生阅读投影材料，同时教师板书。把握事物的因果联系（板书）1、 客观事物的因果联系（板书） 教师引导学生分析材料得出结论：安全措施不合格灾害事故（原因）（结果）（引起）（被引起）（先）（后） 在灾害事故发生之前，国务院多次强调要求全国各地进行安全大检查，关停小矿井，但是，在某些地方始终没有引起足够重视，心存侥幸，导致惨祸酿成。结合以上分析，参照课文内容，要求学生回答：什么是因果关系？什么是原因和结果？教师总结：根据上述分析我们看到在每一事物的具体因果联系中，原因和结果

5、是有区别的。二者不能混淆，否则就会出现错误。 视屏4： 教师总结：根据上述分析我们看到在每一事物的具体因果联系中，原因和结果是有区别的。二者不能混淆，否则就会出现错误。 视屏5、6： 教师总结：原因和结果在一定条件下可以转化，有两种情况： 一般情况是互为因果关系；另一种情况因果链条关系：即在这一关系中是原因，在另一关系中则是结果。 认识和掌握客观事物的因果关系，对于我们科学地认识事物和有效地进行实践活动，具有极其重要地方法论意义：教师板书：2、 把握因果联系地方法论意义。（板书） 要求学生思考讨论并回答所提出问题。 教师总结并板书：（1）承认因果联系地普遍性和客观性原则，是人们正确认识事物，进

6、行科学研究的前提。（板书） 苹果落地这类现象在现实生活中客观的普遍的存在，而牛顿发现了隐藏在这类现象背后的因果联系。这一科学研究成果是建立在承认因果联系的普遍性和客观性基础上的。正如我们在生活中所提倡的“凡事多问几个为什么”。找到事物的因果联系，是科学研究的重要使命，是推动人们对事物深化认识的动力。 放录像资料：开放的淮北 要求学生思考讨论下列问题： 淮北为什么要加快开放步伐？ 作为淮北市民，你应该为开放的淮北做点什么？ 教师总结板书：（2）正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。 小结：事物的联系不仅是普遍的、客观的，而且是多样的。我们必须对事物的联系进行具体的分析。这就是

7、要求我们不仅要分析事物的因果联系，而且还要学会从整体上把握事物的联系。六、课堂练习： （一）选择题：1、 李洪志宣扬，不仅南京大屠杀、第二次世界大战，包括美国在日本投入的原子炸弹，进而历史上一切战争，都是由天象变化造成的。李洪志上述的观点（BC）A、揭示了事物的因果关系，具有一定的科学性。 B、用虚构和主观联系去代替事物的真实联系。 C、是主观臆造的因果联系，属于唯心主义观点。 D、否认了事物是运动的主体，属于唯心主义运动观。2、 下列现象属于因果联系的是（BC）A、闪电雷鸣B、水涨船高C、虚心使人进步，骄傲使人落后D、天时不如地利，地利不如人和（二）、说明题 运用所学的哲学原理对下面这幅漫画进行分析说明。漫画（略） 参考答案：（1） 这幅漫画说明了不会把握因果联系，没有做到根据原因预见结果使非常有害的。（2） 因果联系使普遍存在的，它不以人的意志力为转移。这就要求我们必须承认并把握因果联系，凡是应善于分析原因，并对结果作出科学的预见，从而提高活动的自觉性和预见性。26 / 3