1、Unit 3 ToysLesson 1一、教学目标1. 能够听懂、说出与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。2. 能够听懂教师的指令语：如：A car，并做出相应的反应。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学重难点1. 听懂并说出car, ball, plane, doll, bear, train。2. 听懂教师的指令语并做出正确的回应。3. 在节奏较快的game环节中，需要学生在熟练知识情况下快速做出正确反应。三、教学准备教学课件；玩具图片等。四、 教学过程Step 1. Warm-up1. 师生问候复习上节课内容，教师用 Go
2、od morning或 Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好，T：Good morning.S：Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。2. Listen and do教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态。3. Listen and guess教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals? Lets
3、 listen.教师可模仿动物发出的声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.4. Lead in在前一个活动的基础上，教师引导学生观察并感知学习主题。教师说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, were going to learn something about toys.Step 2. Presentation1. Look and answer引导学生仔细观察图片，并询问：What toys are they playing w
4、ith?设计意图：让学生自己体会并输出，自主性交给他们之后，会激发学习的兴趣。2. Look and learn教师依次出示小汽车，球，飞机，洋娃娃，熊，玩具火车，清楚的示范发音。教师引导学生认真发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。设计意图：帮助学生迅速掌握本课单词的意义，在教师的纠正下，学生可以更快的掌握准确的发音。3. Listen and repeat教师播放录音并让学生跟读。设计意图：帮助学生更好发音，巩固新单词的掌握。4. Lets chant 教师播放A部分chant录音，要求学生认真聆听，播放完毕后教师提问：What toys can you hear?
5、学生根据刚才所听录音回答。完毕后再次听录音跟读。设计意图：通过chant的趣味性抵消新单词学习的乏味性，有利于激发学生的学习热情，帮助学生记忆新单词并准确发音。Step 3. Practice 1. Flash card game 教师在投影呈现一闪而过的玩具的图片，让学生猜出是哪个玩具。T: Guess, what is it?S: It is设计意图：提升课堂欢快气氛，缓解学生疲劳，同时加深对所学单词的印象。2. Lets act教师通过动作帮助全班学生理解Act like a的含义，学生理解后，教师任意点名并发出指令，让学生模仿玩具动作可加上声音。设计意图：提升课堂欢快气氛，缓解学生疲劳，同时提高学生对所学单词的理解应用。2. Do exercise教师使用词汇互动练习，学生根据所示词汇选择正确的图片。设计意图：通过游戏的形式，激发学生学习的积极性和趣味性，考查学生对本课所学词汇的掌握。4. Chant again教师播放C部分录音，学生跟读。设计意图：进一步巩固所学词汇的英文表达，同时在快乐中整体感知英语语音、语调和节奏。Step 4. Homework1. 跟小伙伴表演act游戏2. 给朋友唱歌谣板书设计Lesson 1car, ball, plane, doll, bear, trainA
