1、Unit 3 SeasonsLesson 1一、教学目标 1. 能听懂，会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学重难点1. 能听懂，会说有关季节及其气温特点的八个词汇。通过各种活动，帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。2. 根据教师、同伴指令做相应动作。三、 教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1.Warm-up 1. Lets say（1）教师
2、出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。T: Whats the weather like?S: Its snowy.T: What can you do in snowy days?S: I can make a snowman.（2）教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：Theres snow in winter. We canmake a snowman in winter.2. Free talk教师呈现其他几个季节的图片并提问学生：Whats the weather like? 从而引出季节主题。(设计意图：热身，复习旧知，引入新课。任务型教学。）Step2. Presentati
3、on1. Look and listen教师播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。2. Look and learn接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至 spring的旁边，然后说：Its warm. Spring is warm. 然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。（设计意图：通过图文的结合，融入情境，引导学生表达四季气温的特点，激发学生探求知识的兴趣。）3. Listen and fol
4、low教师播放新词汇的录音，学生听音跟读。第一遍认真听，第二遍跟读。巩固词汇的学习。Step 3. Practice1. Do exercise（1）教师呈现词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。（2）教师呈现词汇对对碰，学生将图片拖到正确的词汇框内，进行匹配，然后可以进行词汇学习。2. Lets play（1）Watch and say the cards教师呈现卡片，学生看单词卡片，说季节。（2）Match and say教师呈现卡片后，学生根据季节和气温特点进行匹配。3. Lets talk（1）教师引导学生观察图片情境，并尝试回答问题：What are they talking about?（2）学生听录音，跟读对话。（3）学生结对读对话。（设计意图：不同游戏的形式符合学生年龄特征，不留痕迹的再次操练新单词。）4. Listen and chant again学生听录音跟唱歌谣。（1）教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。（2）全班分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣。（3）让学生结对表演并说唱歌谣。（设计意图：让学生反复操练新词，生成语言。活动的难度逐渐增加，学生也乐于挑战自我，展现自己的能力。）Step 4. Homework 1. 听读单词，将本课的chant唱给爸爸妈妈听。2. 做动作，考同学或爸爸妈妈本节课所学的六个词组。
