部编人教初中语文名师公开课同课异构创新获奖教学设计课件《岳阳楼记》.pptx

1、岳阳楼记壹课文导读Title Text 贰字词句式Title Text 叁课文赏析Title Text 肆课后探究Title Text 目录壹课课文文导导读读壹课文导读课文导读一、题目解说岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭，江南三大名楼之一，始为都督鲁素训练水师时构筑的阅兵台。唐开元四年（716）在阅兵台旧址建楼，唐宋以后，此楼多次重修，现存建筑为清同治六年（1867）建。“记”是一种文体，散文的一种。壹课文导读课文导读二、文体常识二、文体常识“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。记，可以写景状物，如小石潭记；可

2、以叙事，如桃花源记；可以将写景状物与议论抒情结合起来，如岳阳楼记醉翁亭记。可大致分为：碑记、游记、杂记、记事。壹课文导读课文导读三、作者简介三、作者简介范仲淹（989年10月1日1052年6月19日），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏省苏州市）人，北宋政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先驱。他工于诗词散文，所作的文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。有范文正公集。壹课文导读课文导读四、背景资料四、背景资料本文选自范仲淹全集。本文写于庆历六年九月十五日，当时作者贬居邓州。这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹

3、作记，并附上名家所绘的洞庭晚秋图，连同亲拟的求记书一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命，写成了这篇流传千古的岳阳楼记。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。贰课课文文赏赏析析贰课文赏析课文赏析庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。第一段贰课文赏析课文赏析予观夫巴陵胜状，在洞庭

4、一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？第二段贰课文赏析课文赏析若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。第三

5、段像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。贰课文赏析课文赏析第四段至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游

6、来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。贰课文赏析课文赏析第五、六段嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民

7、，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？时六年九月十五日。写于庆历六年九月十五日。贰课文赏析课文赏析第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。第二部分（24段）：写岳阳楼的景象和“迁客骚人”的“览物之情”。第三部分（5段）

8、：抒发作者的旷达胸襟和政治抱负，标明作记的时间，与开头照应。贰课文赏析课文赏析岳阳楼记岳阳楼记（一）作记缘由（一）作记缘由腾子京重修岳阳楼腾子京重修岳阳楼属予作文以记之属予作文以记之（二）（二）概写洞庭湖景色：雄伟壮阔概写洞庭湖景色：雄伟壮阔览物之情，览物之情，得无异乎得无异乎淫雨霏霏：悲、忧淫雨霏霏：悲、忧春和景明：喜、悦春和景明：喜、悦（三）胸怀抱负和（三）胸怀抱负和 作记时间作记时间先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐旷达胸襟旷达胸襟远大抱负远大抱负贰思考三分钟，试归纳本文的主题。这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼揽景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不

9、以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。叁字字词词句句式式叁字词句式字词句式一、通假释义属予作文以记之“属”同“嘱”，嘱托百费具兴“具”同“俱”，全，皆叁字词句式字词句式越明年，政通人和增其旧制薄暮冥冥春和景明把酒临风前人之述备矣进亦忧，退亦忧微斯人古：今：古：今：古：今：古：今：古：今：古：今：古：今：古：今：到 越过规模 制度迫近 跟“厚”相对日光 景色持、执 介词或量词详尽 准备在朝廷做官 向前移动如果没有 微小，轻微二、古今异义叁字词句式字词句式三、一词多义属予作文以记之不以物喜以或或异二者之为而或长烟一空极北通巫峡，南极潇湘渔歌互答，此乐何

10、极观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也副词，或许、也许连词，来介词，因为副词，有时名词，尽头动词，至、到达动词，看名词，景象肆课课后后探探究究肆一、本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？课后探究课后探究1、本文内容充实，情感丰富，将叙事，写景，议论，抒情，自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲伤的抒情。记楼、记事，更寄托自己的心志。2、作者善于以简驭繁，巧妙的转换内容和写法。如“前人之述备矣”一句带过无数叙述。以“然则”一语引出“览物之情”以“或异二者之为”展开议论话题等千回百转，层层推进。肆课后探究课后探究1、这句话含蓄的表达了作者愿意与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。他要学习古仁人超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。补救时弊，积极进取的远大抱负；学习古仁人不为外物所动，不论环境顺逆，都不动摇心中信念的旷达胸襟，这句话表现了作者忧国忧民的伟大情怀。2、作者是希望好友滕子京能够具有古仁人之心，不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，不为自己一时受辱而心灰意冷，应当志存高远，以国家和人民利益为念，热爱祖国，胸怀天下，它包含了作者对滕子京的劝慰之意。二、联系全文，谈谈文章结尾“微斯人，吾谁与归”这句话有什么言外之意？