1、 第第 7 7 单元单元 万以内数的认识万以内数的认识 第第 9 9 课时课时 整百、整千数加减法（整百、整千数加减法（1 1） 【教学内容】【教学内容】 教材第 95 页例 11、例 12，以及练习十九第 1、2、3 题。 【教学目标】【教学目标】 1能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动 探索的精神和与同学积极合作的意识。 3体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 【教学重难点】【教学重难点】 整百、整千的加减法的口算方法。 【教具、学具准备教具、学具准备】 教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。
2、【教学过程】【教学过程】 一、引入新课一、引入新课 1学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。 2观察这些数据的特点，说说数的组成。 二、探究新知二、探究新知 1教学例 11。 （1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数 据。 张爷爷家新买了一台彩电 1000 元和一台电冰箱 2000 元，请同学们帮他算一 算，一共花了多少元？ （2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。 （3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学 生挑选适合自己的方法。 2教学例 12. （1）让学生出一个加法或一个减法问题。 文艺书籍：50 种 科学书籍：80 种 学习参考书
3、籍：130 种 （2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。 （3）比较这组数与例 10 的数据在口算时的不同。 （4）进一步口算：900+600 1500600 三、联系实际应用三、联系实际应用 1让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。 2挑战赛：完成教材第 95 页“做一做”第 1 题。 3捉鼠比赛。完成教材练习十九第 14 题。 四、课堂小结四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课，我们学会了计算整百、整千数加减法，在计算时，我们 可以利用数的组成计算，也可以转化成一位数进行计算后，再填上末尾的 0，要 注意相同位商的数才能直接相加减。 五、作业五、作业 完成教材第 96 页“做一做”第 2 题。
