1、人民教育出版社初中体育与健康体育与健康足球:脚内侧踢停地滚球说课人：XXX 人民教育出版社初中体育与健康Stick with something地 位 与 作 用地 位 与 作 用 足球运动是初中体育与健康教学内容中重要的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，使学生体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。教学目标教学目标学生能掌握足球中脚内侧踢、
2、停球的动作和方法及要领。知识目标知识目标大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。技能目标技能目标利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生团体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。情感目标情感目标Stick with something教材处理教材处理教 材 处 理本课教材是人教版七九年全一册体育与健康，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征。但是足球技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。教材处理教材
3、处理教材处 理2.在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。教 学 重 难 点教 学 重 难 点支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。教学重点教学重点支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。主动迎球后撤时间的掌握。教学难点
4、教学难点根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：Stick with something学情分析学情分析九年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识。对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻。1.持之以恒地意力较差。2.注意力集中时间不长，Stick with something教法学法教法学法创设情境，激发学生学习小足球的兴趣。情景教学情景教学给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。自主教学自主教学通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。启发教学启发教学通过学生自主学习
5、，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。自主创新学习法自主创新学习法利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。合作探究法合作探究法Stick with something场地器材场地器材 场地：标准足球场 器材：足球30个，标志杆30个。准备部分准备部分 教师活动：体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了徒手操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。基本部分基本部分 教师活动：进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。设计意图：游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们
6、学习的热情。基本部分基本部分 学生活动：激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。学习探究：慢速和快速踢停球练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。放松身心部分放松身心部分 实践活动：学生经过大运动量的练习，身心都处在较高水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球游戏放松练习，使学生身心得到恢复。预计课的效果预计课的效果 预计课的效果预计课的效果：1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。2、平均心率：130150次/分。3、运动强度预计：中等。Stick with something从实际出发使学生认知技术原理，运用多种方式突出时效性，分类教学方法使学生有所收获，设计步骤合理，重难点突出，目标清晰，运动量适中，符合学生特征。反思教学反思教学反思
