1、 1 第第 4 4 单元单元 表内除法（二）表内除法（二） 第第 3 3 课时课时 练习课练习课 【教学内容】【教学内容】 教材练习八相关内容。 【教学目标】【教学目标】 1.进一步巩固利用 7、8、9 的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。 2.进一步发展学生解决问题的能力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：熟练应用乘法口诀求商。 难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。 【教具、学具准备教具、学具准备】 主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。 【教学过程】【教学过程】 一、旧知巩固，引入新知一、旧知巩固，引入新知 1.上节课我们学习了利用 7、8、9 的口诀求商，你会算了吗？试一试。
2、 出示教材练习八第 1 题，学生口算，并说出乘法口诀。 2.导入。 这节课我们继续学习用乘法口诀求商。 二、探究新知二、探究新知 1.完成教材练习八第 2 题。 （1）用实物投影出示情境图。 （2） 引导学生自己找信息。 思考图中已知哪些信息以及需要解决什么问题； 其次要求学生找出相应的数量关系，如：要求需要几台？可以这样想；24 里面 有几个 3？用除法计算 243=8（台） ；如果有 6 台电脑，怎样安排？我们可以这 样想：把 24 平均分成 6 份，每份是几？用除法计算：246=4（人） 。 2 完成教材练习八第 3 题。 算一算，比一比，把算式填在合适的括号里。 （1）引导学生审题，明
3、白题目要求什么。 （从“”可以知道，是将各个算 式按从大到小的顺序排列。 ） （2）引导学生根据计算出的得数将算式进行排列。 （强调是写原算式，不是 2 写答案。 ） 3.完成教材练习八第 4 题。 谈话：小猴子正在进行摘桃子比赛，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你会用口 诀把这些桃子摘下来吗？同桌两人分工，一人算一列，看谁算的又对又快。 汇报交流，教师抽几题让学生说说计算方法。 4.完成教材练习八第 5 题。 出示表格。 说说商是怎么求的（被除数除数=商） 。 三、巩固迁移三、巩固迁移 1.完成教材练习八第 6、7 题。 出示插图，仔细观察，掌握信息。 认真分析数量关系。 学生讨论并解决书上的问题
4、。 你还能提出什么问题？ 2.完成教材练习八第 8 题。 (1)小组以比赛形式完成，如第一组做第一列，第二组做第二列完成的 正确率高且用时少的小组获胜。让学生每个人都参与将得数直接写在书上。 （2）在同一时间内看谁对得多。 3.完成教材练习八第 9 题。 出示题目，分析题目意思，填出不同的算式。 学生填写，汇报交流。 4.数学游戏。 以小组为单位或同桌合作，一人出示卡片，其他人说出算式。 四、课堂小结四、课堂小结 通过今天的学习，我们又能解决哪些问题呢？ 教师小结：这节课我们复习了用 7、8、9 的乘法口诀求商，大部分同学已经 能熟练应用口诀准确求出商， 希望同学们在生活中遇到类似的题目时能学以致用。 【板书设计】【板书设计】 第 3 课时 练习八 2. 246=4（人） 243=8（台） 3 6. 546=9（盒） 7. 488=6（本） 248=3（本）
