人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》课件.ppt

1、除法算式各部分的 名称 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 同学们，同学们，15个扣子，平均分成个扣子，平均分成3份，份， 每份（每份（ ）个。）个。 一、复习导入，作好铺垫一、复习导入，作好铺垫 5 1535 怎样列算式来表示？怎样列算式来表示？ 同学们好！我想把同学们好！我想把20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。能放几盘？请你帮帮我。 二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知 思考问题：思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。请你用学具帮熊猫分一分

2、。 “每每4个放一盘个放一盘”是是 什么意思？什么意思？ 分的结果是什么？分的结果是什么？ 你是怎样分的？你是怎样分的？ 20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。 （一）汇报交流（一）汇报交流 二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知 5 二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知 除法算式：除法算式：2045 我们能把刚才分我们能把刚才分 竹笋的情况和结竹笋的情况和结 果也用一个算式果也用一个算式 表示吗？表示吗？ 20个竹笋，每个竹笋，每4个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。 5 （二）探讨新知（二）探讨新知 20个竹笋，每个竹笋，每4个放一

3、盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。 （三）认识除法算式各部分的名称（三）认识除法算式各部分的名称 二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知 5 除法算式：除法算式：2045 看算式，记住算式中看算式，记住算式中 各部分的名称。各部分的名称。 被被 除除 数数 除除 数数 商商 20个竹笋，每个竹笋，每5个放一盘，能放（个放一盘，能放（ ）盘。）盘。 4 除法算式：除法算式：2054 （四）深化除法算式中各部分的理解（四）深化除法算式中各部分的理解 同学们！如果我想把同学们！如果我想把20个竹笋，个竹笋， 每每5个放一盘，能放几盘？个放一盘，能放几盘？ 列出除法算式，说一说列出除法算式

4、，说一说 算式的意思，并说说算算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。式中各部分的名称。 被被 除除 数数 除除 数数 商商 二、创设情境，引出新知二、创设情境，引出新知 每份每份2个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。 12 每份每份3个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。 每份每份6个，分成了（个，分成了（ ）份。）份。 三、练习中深化除法算式的理解三、练习中深化除法算式的理解 1. 分一分，填一填。分一分，填一填。 6 6 2 4 4 3 12 2 12 6 2 2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。各部分的名称。 1052 153

5、5 1829 4886 5678 2847 三、练习中深化除法算式的理解三、练习中深化除法算式的理解 20 3. 圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。 24里面有（里面有（ ）个）个4。 6 6 4 20里面有（里面有（ ）个）个5。 24 4 4 5 三、练习中深化除法算式的理解三、练习中深化除法算式的理解 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第16页练习三，第页练习三，第6题题、第、第7题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体

6、现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念

7、：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文

8、总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。