人教版二年级下册数学《有小括号的混合运算》课件.ppt

1、有小括号的 混合运算 人教版二年级下册数学教学课件人教版二年级下册数学教学课件 一、激趣导入一、激趣导入 说出各题的运算顺序并计算。说出各题的运算顺序并计算。 1053 10（53） 8 2 5 8 问题：问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：我们在一年级时就知道小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。里面的。 7（76） 776 14 8 1 8 2. 为

2、什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? ? 二、探究新知二、探究新知 （一）独立尝试有小括号的混合运算（一）独立尝试有小括号的混合运算 7（75） （7742）7 问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？ 二、探究新知二、探究新知 7（75） （7742）7 问题：问题：1. 这两道题你们是怎么算的？这两道题你们是怎么算的？ （二）（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序反馈交流，有小括号的算式的运算顺序 72 357 14 5 小结：算式里有小括号的，小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式

3、计算时要我们要先算括号里面的。在脱式计算时要 注意注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 2. 先算什么？再算什么？先算什么？再算什么？ 34（2813） 6（72） （8856）8 76（1225） （125）3 48（82） 三、巩固练习三、巩固练习 （一）计算（一）计算 39 37 15 7 9 6 32 19 21 54 8 4

4、问题：问题：1. 这这6道题有什么相同点道题有什么相同点? ? 2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？ 457 （7218）9 2442 （45）7 72189 24（42） 三、巩固练习三、巩固练习 （二）说出各题的运算顺序并计算（二）说出各题的运算顺序并计算 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。算式里有括号的，要先算括号里面的。 35 9 54 2 6 6 39 63 70 8 6 4 算式：算式： 655635 （三）先填空，再列综合算式

5、（三）先填空，再列综合算式 三、巩固练习三、巩固练习 问题：什么时候需要加小括号？问题：什么时候需要加小括号？ 21（4336）3 算式：算式： 30 35 7 3 （四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立 2 2 2 2 问题：问题：1. 你看见什么了？你看见什么了？ 2. 你能在前三个你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个之间填上合适的运算符号，使这个 算式的运算结果等于第四个算式的运算结果等于第四个“2”吗吗？ = = 三、巩固练习三、巩固练习 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第第51页练习十一，第页练习十一，第7题。题。 第第

6、52页练习十一，第页练习十一，第11题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历

7、史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

8、（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高

9、学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。