1、8的乘法口诀 一、 教学内容： 8的乘法口诀二、教材及学情分析： “8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。三、 教学设计思路：本节课是学生在有了17乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过
2、创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。 四、教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。五、教学重难点：教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀，用乘法口诀解决简单的实际问题。六、教具、学具准备：
3、多媒体课件、口算卡片七、教学过程：（一）复习旧知。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 732、开火车。（17的表内乘法的口算卡片）（二） 探究新知1、揭示课题： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个谜语，请大家仔细听认真想。课件出示：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹。师：一只螃蟹几条腿？ （生：8条） 师：2只、3只、4只呢？这节课我们和小黄人一起来学习8的乘法口诀 板书：8的乘法口诀 （齐读）2、 出示主题图，引导学生观察师：小黄人初次到我们学校，我们带它去参观学校的鼓号队吧。每排站了多少人？有几个这样的
4、一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：3、 它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。）4、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。5、抽两位学生上台板书。6、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？7、观察
5、8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）8、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。9、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，现在你们知道2只、3只、4只-螃蟹各有几条腿了吗？电脑显示：螃蟹图和儿歌1只螃蟹（ 8）条腿。2只螃蟹（ ）条腿。3只螃蟹（ ）条腿。4只螃蟹（ ）条腿。5只螃蟹（ ）条腿。6只螃蟹（ ）条腿。7只螃蟹（ ）条腿。8只螃蟹（ ）条腿。同桌对答， 同桌拍手念儿歌（三）、巩固拓展练习基本训练1、把口诀补充完整。2、根据一句口诀写两个乘法算式。（课件出示）3、游戏：摘苹
6、果（课件出示）。发展性练习：请你算一算唐代诗人白居易写的赋得古原草送别里一共有多少个字。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（四）、课堂小结1、师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。2、齐背、同桌互背18的乘法口诀。 板书：8的乘法口诀18=8 一八得八面 81=828=（16） 二八（ 十六 ） 8= (16)38=（24） 三八（二十四） 8= (24)48=（32） 四八（三十二） 8= (32)58=（40） 五八（四十） 8=（40）68=（48） 六八（四十八） 8=（48）78=（56） 七八（五十六） 8=（56）88=（64） 八八（六十四）
