1、快乐的小木匠快乐的小木匠教案教案 1教学目标 1、知识与技能:使学生学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱歌曲。 2、过程与方法:通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生 的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。 3、情感态度与价值观:通过学唱快乐的小木匠启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态 度。 2学情分析 音乐课程标准 指出:低年级从培养兴趣入手,学生被动接受的教学模式的同时,体验、 模仿、 探索、合作的教学过程,能增强学生在教学活动中的主体地位。本着这一目的我精心设计了 快乐的小木匠这是一首以快乐的小熊为主人翁的劳动歌曲,活泼、欢快,再加上
2、生动的歌 词,很受儿童喜欢。 首先从兴趣入手,模仿小熊木匠的动作为主,为学生营造宽松愉快的教学氛 围,以形象生动有趣的拉锯动作,解决教学难点,让学生在快乐、 轻松中学习的音乐、 感受音乐、 同时对音乐进行大胆的创作。 3重点难点 教学重点:学生能用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲快乐的小木匠。 教学难点:学生能够在演唱歌曲时加入律动,和不同的声势节奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】游戏导入 师:同学们好，我是张老师，不过今天我还有另外一个身份，一个木匠店的主人，今天我有 一件非常重要的事情。请你们竖起小耳朵仔细听，师读“我是 一个 小木 匠 我的 手
3、艺真 的 棒 今天 我要 招学 徒 请小 朋友 来捧 场 ”下面请小朋友帮我一起做宣传，好吗？ 活动 2 复习节奏 X XX XXX X 师：这些节奏怎么读？你还认识它们吗？ 生：认识 师：将节奏组合在一起，你们还认识吗？ XX XX X- XX XXX XX X XX XXX X- 师：小朋友们记忆力可真好呀，这么聪明的小朋友我决定全收了。 新授 师:刚刚木匠店接到了一笔生意，客人请我们帮他做一张红色的椅子，那请问小木匠们做椅 子有哪些工具呢？ 生:刨子 锯子 锤子 师：同学们说的真好。下面请看老师手上的这件乐器，它叫什么？仔细听它发出的声音像什 么？ 生：大镲。它发出的声音像刨子 师:你们
4、的耳朵真灵敏， 让我们一起跟着节奏来模仿刨子劳动的声音 xx xx xx x xx x 嚓嚓 师：这是什么乐器大家知道吗？ 我们来听听这件乐器在模仿什么劳动工具呢？ 生：二胡，像在锯大锯 师：真聪明，跟着节奏一起来吧 x - xx x xx x 沙 师：再看这件乐器叫什么？发出怎样的声音呢？ 生：梆子。像在钉钉子 师：跟着节奏一起来吧xx xx xx x xx x 叮叮 师：下面让我们来合作一次，将全班同学分为三大组，每组负责一件劳动工具的节奏。 2、听快乐的小木匠，听完和老师分享你们的感受 生：愉快的，开心的 3、复听 师:歌词讲了什么内容？ 生：我听到了劳动工具工作的声音 生：我听到了干活
5、时很开心 师：同学们听的很仔细，让我们一起跟着节奏读歌词 师：大家有没有发现老师声音里有什么变化？ 生:有强有弱 师：在同一小节一强一弱，你们猜这首歌是几拍子？ 生：:2/4 拍 师:那请你们用你们的动作表现强弱 （强 拍手 弱 拍腿） 师:带着强弱的节拍，跟着老师一起读歌词 4.教唱旋律 师:小木匠不仅仅会劳动，还会唱歌呢，你们听 （师范唱第一段歌词，请学生用“啦”来模唱旋律，通过看下楼梯的图示解决第一小节三度 跳的难点） 5、将第一段歌词带入 师:让我们用欢快的声音来唱一唱 师:同学们的声音很棒,可是我觉得你们的声音可以唱的更好,把强弱对比在明显一点,声音再 欢快一些,演唱一遍吧! 6 将
6、第二段 第三段歌词带入 7.完整演唱 8.将刷油漆的节奏带入到歌曲中x- xx x xx x 刷 师:让我们伴随着音乐一起刷油漆吧 .看来我们的小木匠真的累了，还是让我们来唱一首快乐的歌吧。 （跟着伴奏演唱歌曲，加上声势动作） 活动 3【活动】拓展延伸 三、拓展: 师：生活中有许多平凡但缺少不了的职业，比如理发需要？打扫卫生需要？开车需要？ 生：理发师 清洁工 司机 师：你们是能不能仿照快乐的小木匠的歌词形式为这些职业的的劳动者作词呢？一起试 一试吧 活动 4【作业】小结下课 四、课堂小结: 只有勤劳的人才能收获快乐，希望同学们能够在生活中感受劳动的快乐!做一个爱生活、爱 劳动的小朋友吧!下课!
