1、合与分知识与技能能根据分的过程和结果，知道并能写出7、8、9的组成；过程与方法：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程；通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合与分的一个数的过程。教学重难点：使学生在数学游戏中获得积极的体验；培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。教学目标：1. 经历把一个整体分成任意两部分的过程。2. 能根据“分”的过程和结果，说出7、8、9的组成。3. 在游戏中，体会数的奥妙，激发对数学的兴趣。课前准备：小棒若干、数字卡片等。第一课时：一、 新课导入实践操作：拿出7根小棒。教师提出要求后，让学生充分的摆，然后各
2、自交流，在交流的基础上填空。 把7的组成填在书上二、 实践与应用师：猪妈妈有9个苹果，要分给它的两个猪宝宝，可是猪妈妈想来想去也不知道可以怎么分。今天，我们就来帮帮猪妈妈好吗？师：我们用9根小棒来代替9个苹果，大家一起来做，看看可以怎么分？三、实践操作 ：8的组成1两人分8根小棒，可以怎样分？请同学把分的结果记录下来。2各组互相交流，看看都是怎么分的，分的结果是怎样。3总结8的分解式。 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 44讨论：几和几合成8？四、实践操作 ：9的组成1两人为一组，每组分到9根，可以怎样分？请小朋友把所分的结果记录下来。2各组互相交流，看看都是怎么分的，分的结果怎样。3总结9的分解式。 9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 4 54师：我们的小朋友真棒！很快就帮猪妈妈把问题解决啦！现在小朋友再根据这个式子想一想几和几合成9呢？总结：1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8 8五、数学游戏分组进行，拿出数字卡片，既可以说组成，也可以说一个数可以分成几和几。
