1、几和第几一、 教学目标1、 通过熟悉的情境和动手操作，经历认识几个和第几个的过程。2、 理解几个和第几个的不同含义，能用第几个表示具体的事物。3、 积极参与操作活动，勇于交流自己个性化的做法。二、 教学重点理解几和第几的含义，会用10以内数表示物体的个数和事物的顺序。三、 教学难点会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。四、 教学过程（一） 课前儿歌律动，熟悉左右，并组织好学生。师：正式上课前，老师教大家一首儿歌，我们一起来活动活动我们的双手。我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出双手去，我收回双手来，我伸
2、出双手摆一摆，双手收回来。（二） 创设情境，引出新课师：看来同学们的精神状态非常的好，动物园今天要举行一场精彩的赛跑比赛，周老师现在就带大家去动物园看一看这场比赛的盛况，你可要仔细看呦，看完以后有问题等着你来解决。下面老师要提问了，你的小耳朵竖起来没有？师：动物园里都有那些动物参加了赛跑？一共有几只？生：小乌龟、小兔子、小狗、小马和小鹿，一共有5只。师：通过比赛，你们想一想，哪个动物跑的最快？哪个动物跑的最慢？你是怎么看出来的？生：小马第一个闯过终点线，所以小马是第一名，跑的最快。师：谁能给剩下的小动物排排名次呢？指名1-2名学生回答。生：小鹿是第二名，小兔是第三名，小狗是第四名，乌龟是第五名
3、。师：刚才我们知道了一共有几个小动物参加比赛，还知道了每个小动物跑了第几名，今天我们就学习几个，第几个（板书几个 第几个）（三） 动手操作，摆花片刚才我们给小动物排了排名次，下面老师要做一件事，请你仔细观察，观察老师是怎么摆的，我们一起数，老师准备的花片一个一个摆出来。生：一个黄色花片，六个红色花片师：下面请看，老师将他任意的摆成一排（手势），请问，黄色的花片摆在了第几？（师引导学生从两个方向去观察）生：正着数黄色的花片摆在第2，倒着数黄色的花片摆在第6.师：通常我们将正着数说成是从左往右数，黄色花片摆在第二，倒着数说成是从右往左数，黄色花片摆在第六。像这样你可以跟着老师说一遍。齐说一遍。师：
4、下面老师要加大难度喽（师悄悄的摆好）请你静静的观察，嘘，安静下来，你们要吵，小花片就逃走啦。请你以最快的速度数出黄色的花片摆在了第几。生：从左数，黄色的花片摆在第X位。师：你还有不同的意见要表达吗？生：从右数，黄色的花片摆在第X位。（四） 实际应用，深化新知师：请你拿出你们准备好的花片（1个黄6个红），可以按照自己想好的顺序摆成一排，同桌之间互相说一说你的黄色花片摆在了第几。（五） 听口令做动作师：在游戏前给两分钟时间，请你先确定你自己的位置，第一排同学起来第7排同学起立。请每一位同学看一看你是你这一排从左数第几个，从右数第几个。师：下面听口令做动作1、 请第一排同学起立，从左数第三位同学请坐下，从右数第四位同学请坐下。2、 全班同学听口令，请每一排从左数第二位同学起立，请每一排从右数第六位同学起立。（六） 练习巩固几个 第几个从左数，摆在第4从右数，摆在第3师：同学们真机灵，非常的棒，下面我们就以几道练习题来检验一下我们学习的效果吧。 （七）板书设计
