1、 教学案教学案 执教： 教学内容教学内容：大鼓和小鼓 教学目标教学目标： 1、学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 。 2、在学习过程中，学生通过敲击、声势动作等方式探索、感知、体 验音的强弱。 3、鼓励学生参与音乐活动，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大 脑与身体运动的协调性。 教学重难点教学重难点： 1、学生学会歌唱大鼓和小鼓 ； 2、学生能在音乐活动中体验音的强弱。 课前准备课前准备： 教学过程教学过程： 内容步骤 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、导入 1、师生问好； 2、发声练习。 1、听音辩物 老师敲击任意的打击乐器，学 生听辨是什么乐器。 （最后敲击 大鼓） 。 2、认识大鼓：
2、 师：你们听这是什么声音？ （1） 简介大鼓。鼓乐器是传 听辨乐器。 生：鼓。 三、体验音的强弱 统的打击乐器。能打出 千变万化的节奏，但没 有音高变化。 （2） 学生跟着大鼓的节奏走 一走。 （伴奏音乐： 玩具进行曲 ） 。 3、认识小鼓： 师：鼓家族有很多成员，其中 有一个成员和大鼓关系特别 好，你们想认识它吗？ 出示小鼓，鼓和学生问好。 鼓：同学 们 |你们 好| 4、对比音色。 大鼓：嗵 嗵 小鼓：咚咚 咚 5、节奏连线 师：老师分别用大鼓和小鼓打 节奏，你能将它们与大鼓和小 鼓对应起来吗？ 大鼓 XX X | 小鼓 X X | 师：同学们回答正确了，大鼓 和小鼓为你们鼓掌。 老师敲击
3、大鼓和小鼓。 1、体验强弱。 大鼓：强 小鼓：弱 2、师生配合。 排成两个圆圈，边走边 做动作。 生：想。 生：小军 鼓 |你 好| ppt 出示两个词组， 学生 选择适合的词。并用不 同的拟声词去形容它 们。 念读节奏并听鼓敲击； 对应连线。 学生分组模仿： 男生模仿大鼓强； 女生模仿小鼓弱。 四、学唱歌曲 五、音乐律动 师：敲起了大鼓 师：敲起了小鼓 大鼓和小鼓 师：在同学们的敲打中，大鼓 和小鼓忍不住唱起了歌，我们 一起来听听吧！ 1、播放歌曲，在听到鼓声的时 候做打鼓的动作。 2、 出示歌谱， 有节奏地念歌词。 3、再听歌曲，老师引导学生感 受大鼓和小鼓的音高异同。 4、模唱歌谱 （1）识认音的唱名。 （2）视唱歌谱，掌握音高。 生 1：3 3 1 1 | 4、填唱歌词 （1） 用“la”跟录音哼唱。 （2） 跟琴轻唱歌词（注意强 弱的演唱） 。 （3） 练习歌曲： A、集体演唱； B、分组配合。 学生围成圆圈。 在大鼓声处：跺脚。 在小鼓声处：拍肩。 1、师生再见； 2、在音乐声中走出教室。 男生：嗵 嗵， 女生：咚咚 咚 聆听歌曲内容发现歌词 之前练习过，并随之打 鼓。 学生齐读。 做声势动作表示音高的 变化。 做柯尔文手势。 全员：5 5 | 再次感受旋律； 有错误纠正。 一组唱词，一组唱拟声 词。 边唱边律动。 六、组织下课
