1、环境与我们单元整理【教材简析】本单元教材从宏观入手，了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地球面临的复杂、严重的环境问题，激发学生进一步了解环境问题的兴趣。根据学生的认知水平，从学生的日常生活入手，研究每天都在接触的水资源短缺问题、垃圾处理问题、能源利用问题、资源再生问题，最后分析一个实际的环境问题，从而让学生了解人类活动对环境的影响，知道环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够促使学生从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。环境与我们单元一共设计了 7 课，可以分为三个阶段：第一阶段，第 12 课学生整体了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地球面临的复杂、严重的环境
2、问题。 第二阶段，第 36 课学生从研究水资源开始，到了解垃圾问题，再到能源利用问题、资源再生问题，研究几个与生活贴近的环境问题。 第三阶段，第 7 课主要分析一个实际的环境问题。以某市城中湖生态环境成功改造为例，探讨人与自然和谐相处之道。【学情分析】学生通过前面七节课的学习，有了三个阶段的不同的认知，学生将认识到地球是我们唯一的家园，为我们的生存提供了珍贵的环境条件，意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。学生还认识到地球上的各种资源是宝贵的，能源是有限的，人类的日常生活消耗着大量资源并产生大量污水和垃圾，污水和垃圾危害环境，人类活动对环境的破坏达到了严重的程度。但对于大部分学生
3、来说，仍然缺乏一个对单元整体的认知框架，需要再次梳理单元知识，建构知识体系。【教学目标】科学观念1.知道地球为人类的生存提供了基本的条件，如海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等。2.知道资源可分为可再生资源和不可再生资源，有些资源可以再生利用，如再生纸。3.人们生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境，知道垃圾减量与分类回收是有效地解决垃圾问题的方法。4.了解人类不合理的开发活动对环境的影响，知道新技术能帮助缓解环境问题，如农业滴灌技术等。科学思维1.能用举例的方法说出地球为人类提供的多种资源。2.能通过比较与分类，区分可再生资源和不可再生资源。3.能结合身边的环境问题，分析问题
4、产生的原因，提出解决建议。探究实践1.能在教师引导下，回忆所学知识和探究过程，梳理和描述重点概念。2.能在已有知识和经验基础上，尝试绘制思维导图，通过交流反思改进。态度责任1. 在学习海洋资源的过程中，树立海洋国土意识。2. 在践行垃圾减量与分类回收的过程中，树立循环利用资源的意识。3. 正确认识经济发展和生态环境保护的关系，能提出保护环境的建议，参与保护环境的行动，树立关爱生命、节约资源、保护环境的意识和责任感。【教学重难点】重点：回顾单元知识，构建系统框架难点：梳理知识之间的联系，建立概念框架【教学准备】教师：多媒体课件学生：学习单【教学过程】一、 聚焦（预设5分钟）1. 聚焦提问：通过一
5、个单元的学习，我们用调查、实验等方法研究了生活中的环境问题，你能说说地球面临着哪些环境问题吗？ （预设：水资源短缺、垃圾问题、大气污染学生按自己的水平自由回答，教师板书记录和补充）2. 过渡：有些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生了怎样的影响呢？这节课我们就来系统地回顾一下本单元对于“环境与我们”的认识，一起来完成单元思维导图吧！【设计意图】引导学生对单元学习的回顾，引出单元复习的内容。二、 回顾：环境与我们（预设30分钟）1. 提问：前面提到的这些环境问题对地球上的生物造成了怎样的影响呢？（学生小组讨论，完成学习单中思维导图的填写。）2. 集体讨论补充学习单。3. 提问：这
6、些环境问题给地球上的生物带来灾难，我们可以采取哪些针对性措施呢？（学生小组讨论，完成学习单中思维导图的填写。）4. 集体讨论补充学习单。l 针对水资源短缺措施：水资源很宝贵，我们应该珍惜和利用水资源，如用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间；避免水龙头的跑、冒、滴、漏；用盆接水洗菜代替直接冲洗等。在农业上有滴灌技术。l 针对垃圾污染措施：不同的垃圾进行不同的处理，有助于实现减量化，让更多回收的垃圾进行再利用，避免污染环境。l 针对全球变暖措施：为了缓解能源问题，降低对环境的压力，我们可以这么做：节约用电；使用节能灯等新技术；开发可再生的、环保清洁的新能源。5. 小结：地球是我们赖以生存的家园，人类不合
7、理的开发会影响环境，而环境也会反过来影响人类，因此我们应该学会与自然和谐相处。【设计意图】利用思维导图这一学习支架，引导学生展开自主学习和合作学习，帮助教师了解学生已掌握的知识体系和程度，便于查漏补缺及时调整复习进度。三、 练习巩固（预设：5分钟）1.杭州市推行公共自行车交通服务以来，许多市民不使用汽车而骑自行车上班。从环保的角度而言，这主要有利于减少城市的（ ）。A.大气污染 B.水污染 C.土壤污染 D.光污染2.下列是某市街道边新设的垃圾分类箱，当喝完饮料后，应将空塑料瓶放入哪个箱中（ ）。A. B. C. D. 3.下列说法错误的是（ ）。A.对生活垃圾进行分类和分装B.废水只要无色透明就可以排放C.塑料包装难以降解，应尽量减少使用D.啤酒瓶是可回收垃圾4.关于水污染，下列说法错误的是（ ）。A.在淡水污染短缺的情况下，水污染给人类和其他生物造成了威胁B.水污染主要是由人类活动造成的C.生活污水可以直接放入到自然水域中D.工业废水需要处理后达到标准才能排放5.下面垃圾中，属于可回收垃圾的是（ ）。A剩菜 B.易拉罐 C. 用过的餐巾纸 D. 废日光灯管6.下列减缓全球气候变暖的对策中，不恰当的是（ ）。A.在生活和生产中提倡节能技术和节能用具B.广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋C.提倡乘坐公共交通工具D.多植树造林参考答案：1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B
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